Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do piątoklasistów szkoły podstawowej, o dumnym wielorybie. Nikt nie szczędził mu pochwał, w taki sposób, że mały wieloryb uważał, że jest najpiękniejszym zwierzęciem w całym Stworzeniu. Poznajmy historię tego wieloryba? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Dawno, dawno temu żył sobie bardzo piękny wieloryb, który przykuwał uwagę wszystkich gracją ruchów i blaskiem skóry. Nikt nie oszczędzał mu pochwał do tego stopnia, że mały wieloryb uważał, że jest najpiękniejszym zwierzęciem w całym Stworzeniu.
Dni spędzał przed lustrem, układając i czyszcząc brody, niezależnie od zaproszeń i galanterii swoich wielbicieli. Jej próżność osiągnęła taki wymiar, że całymi dniami powtarzała sobie:
„Jestem najładniejszym małym wielorybem w morzach”. Nikt nie może konkurować z moją urodą i elegancją. Jestem najładniejszym małym wielorybem w morzach… – powtarzał cały czas.
Nie chciał się z nikim bawić ani rozmawiać i coraz bardziej dystansował się od rodziny i sąsiadów.
Pewnego dnia piękny mały wieloryb został złapany w sieć zarzuconą przez rybaków. Próbował, jak tylko mógł, nie mógł się jej pozbyć i tragedia miała się wydarzyć. Następnie wszyscy razem mieszkańcy okolicy zbliżyli się do sieci i pomogli ją zerwać, uwalniając małego wieloryba.
Od tego pamiętnego dnia mały wieloryb, bardzo wdzięczny za otrzymaną pomoc, nauczył się szanować inne zwierzęta i lubić wszystkich. Nigdy więcej nie pogardził żadnym ze swoich znajomych ani innymi mieszkańcami morza.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Określ cel tekstu o dumnym wielorybie:
( ) dyskutować na dany temat.
( ) coś ujawnić.
( ) przekazuje nauczanie.
Pytanie 2 - Poniższy fragment pokazuje, dlaczego wieloryb przyciąga uwagę wszystkich. Wyróżnij je:
„Pewnego razu żył sobie bardzo piękny wieloryb, który przykuwał uwagę wszystkich gracją ruchów i blaskiem skóry”.
Pytanie 3 - W części „Jej próżność osiągnęła taki wymiar, że całymi dniami powtarzała sobie […]” termin „ta” wprowadza:
( ) hipoteza.
( ) konkluzja.
( ) konsekwencja.
Pytanie 4 – W „—Jestem najpiękniejszym małym wielorybem w morzach”, myślnik:
( ) zapowiada mowę małego wieloryba.
( ) oznacza pauzę w mowie wieloryba.
( ) oznacza początek mowy wieloryba.
Pytanie 5 - W zdaniu „Nie chciałem się z nikim bawić ani rozmawiać i coraz bardziej dystansowałem się od swojej rodziny i sąsiadów.” narrator opowiada fakty:
( ), które się sumują.
( ) ten alternatywny.
( ), które są ze sobą sprzeczne.
Pytanie 6 – Przeczytaj ponownie ten fragment:
„Choć bardzo się starał, nie mógł się jej pozbyć, a tragedia miała się wydarzyć”.
Ten fragment to:
( ) początek historii.
( ) punkt kulminacyjny opowieści.
( ) wynik historii.
Pytanie 7 – W „[…] okoliczni mieszkańcy zbliżyli się do sieci i pomogli ją zerwać, wypuszczając wieloryba.”, słowo „la” odnosi się do:
( ) sieć.
( ) do małego wieloryba.
( ) na żadną z powyższych alternatyw.
Pytanie 8 – W segmencie „Nigdy powrócił, by gardzić żadnym ze swoich znajomych, ani innymi mieszkańcami morza.”, podkreślone słowo wskazuje:
( ) miejsce.
( ).
( ) czas.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
