Scenariusz zajęć z języka portugalskiego, skierowany do uczniów klas I liceum, w celu przestudiowania tematów: Historia język portugalski, pojęcie literatury, język i język, poziomy języka, funkcje językowe, liczby Figure Język.
To ćwiczenie jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie słów i gotowe do wydrukowania w formacie PDF.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Imię nauczyciela:
Przedmiot: język portugalski
Przebieg czasu:
Rok referencyjny:
Etap nauczania: Liceum
Rok/Faza/Moduł: 1 rok Zajęcia: Zmiana:
Liczba zajęć: 12
Zawartość:
USTALNOŚĆ
wariacje językowe
Zgłaszanie opinii, wiedza poprzez argumentację werbalną
Zachowanie punktu widzenia przez całą przemowę
PRAKTYKA CZYTANIA
Analiza i odzwierciedlenie trudności językowych w tekstach ustnych i pisanych
– znaczenie słownictwa, denotacja i konotacja, idee pierwotne i wtórne, informacje niejawne, jawne i niejednoznaczne, znaczenia, spójność tekstu, spójność referencyjna, spójność sekwencyjna
Rodzaje mowy
– czasowniki dicendi, mowa bezpośrednia, mowa pośrednia
PRODUKCJA TEKSTU
Czytanie i pisanie tekstów, których gatunki są powiązane z narracją, z uwzględnieniem odbiorcy, jego przeznaczenia, jego przestrzeni krążenie i charakterystyka proponowanych gatunków - przygoda, science fiction, enigma, mit i inne.
Struktura tekstu, cel, intencjonalność, rodzaj języka, role rozmówców i zasady organizacyjne typologii.
Gatunki tekstowe - elementy strukturalne, oznaczenia gramatyczne i leksykalne w składzie różnych gatunków i intertekstualności.
Spójność i spójność tekstu.
ANALIZA I REFLEKSJA NAD JĘZYKIEM -
Historia języka portugalskiego - Książka: Nowe słowa - strony: 189 do 190 - 2 lekcje
Koncepcja Literatury – Nowe Słowa – strony: 9 do 14 -2 lekcje –
Język i język- Książka Nowe słowa – strony 160 do 163 -2 lekcje
Poziomy językowe – Book New Words – strony 185 do 187 – 2 lekcje
Funkcje językowe - Książka Nowe słowa – strony 169 do 174 – 2 lekcje
Figury językowe - Książka Nowe słowa - strony 201 do 216 - 2 lekcje
Umiejętności:
Rozumieć tekst literacki jako zbiór historycznie opracowanych kodów artystycznych, które odnoszą się do sfery powiązań między- i pozatekstowych.
Rozpoznaj wieloznaczność języka.
Zidentyfikuj tekst literacki.
Porównuj teksty literackie i analizuj aspekty formalne i tematyczne.
Zidentyfikuj intertekstualność.
Rozumieć tekst literacki jako zasadniczo interdyscyplinarny.
Zrozum i używaj języka portugalskiego jako języka ojczystego, generatora znaczeń i zintegrowanego z organizacją świata oraz z własną tożsamością.
Uznanie potrzeby opanowania standardowej normy, która reprezentuje społecznie prestiżową odmianę językową, nie lekceważąc pozostałych wariantów.
Rozpoznaj język jako heterogeniczny zbiór odmian językowych.
Zdaj sobie sprawę z istniejących uprzedzeń językowych w odniesieniu do wyciszania jego użytkowników.
Uświadom sobie intencjonalność ukrytą w wypowiedziach ustnych.
Zmierz się z opiniami i punktami widzenia na temat różnych przejawów języka werbalnego.
Używaj języka mówionego w sytuacjach wymagających wcześniejszego przygotowania, większej formalności, zachowania punktu widzenia przez całe wystąpienie, procedury negocjowania umów.
Analizuj ekspresyjne zasoby języka werbalnego, kojarząc teksty/konteksty poprzez naturę, funkcję, organizację, strukturę, zgodnie z warunkami produkcji i odbioru (intencja, czas, miejsce, rozmówcy, uczestnicy tworzenia pomysłów i wyborów, dostępne technologie) ·Rozpoznaj znaczenie kontekstowa i uzupełniająca rola niektórych elementów pozajęzykowych, takich jak gesty, postawa ciała, wyraz twarzy, ton głosu, intonacja, w języku mówionym.
Wyrażaj się ustnie, martwiąc się rozmówcą i większym lub mniejszym poziomem formalności w różnych formach wypowiedzi.
Zidentyfikuj różne języki i ich zasoby ekspresyjne jako elementy charakterystyki systemów komunikacyjnych.
Metodologia:
Wprowadzenie do zajęć z filmem opowiadającym historię języka portugalskiego dostępnym pod adresem:
https://www.youtube.com/watch? v=cB4lfMpPMnw, po rozwianiu wątpliwości uczniów tekst zostanie odczytany zbiorczo i indywidualnie: A Język portugalski - pochodzenie i geografia, następnie uczniowie powinni rozwijać działalność książki dydaktyczny.
Czytanie tekstu: Gramatyka języka - do nauki treści Język oraz poziom języka i języka, po objaśnienia uczniowie powinni opracować ćwiczenia w podręczniku na stronach 166 do 168 i 185 do 187.
Uczniom zostanie zaprezentowany film o odmianach językowych, aby mogli w praktyczny sposób zrozumieć istniejące w naszym kraju odmiany językowe. To samo jest dostępne pod adresem e-mail: https://www.youtube.com/watch? v=iu4ra9tkFWM
Uczniowie powinni również posłuchać audio piosenki: Mo deuso do Gino e Geno dostępnej pod adresem: https://www.youtube.com/watch? v=Fayc7gNmrQw, aby przeanalizować rodzaj użytego w nim języka.
Na wprowadzenie do studiów literaturowych do klasy zostaną zabrane filmy z prezentacjami teatralnymi, tańcami, pieśniami, zdjęciami dzieł sztuki w celu analizy i konceptualizacji danego tematu. Następnie uczniowie powinni opracować ćwiczenia z rozdziału 1 podręcznika Novas Palavras.
Aby poznać funkcje języka, uczniowie muszą obejrzeć Power Point (który zostanie przygotowany przez nauczyciela), po wyjaśnieniach muszą wykonać zapoznając się z tekstami dostępnymi w podręczniku na stronach 169 do 174, powinni rozwinąć czynności zaproponowane w podręczniku w użyciu na stronach 175 do 174 178.
Aby zapoznać się z liczbami językowymi, uczniowie powinni obejrzeć film dostępny pod adresem: https://www.youtube.com/watch? v=POe6z-BKx0o co wyjaśnia figury języków używanych w muzyce, po czym uczniowie powinni rozwinąć ćwiczenia zawarte w podręczniku. Wszystkie czynności zostaną poprawione na tablicy i ustnie.
Ocena uczenia się:
Ocena wydajności i uczestnictwo z wizami w zeszytach. Ocena pracy domowej i dialogicznego udziału ucznia na zajęciach.
Rosiane Fernandes Silva
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę