Scenariusz lekcji języka portugalskiego, skierowany do uczniów klas I liceum, do studiowania tematów: konotacja i denotacja, ortopepia, metafonia i prozodia, fonem i litera, spotkanie samogłosek i spółgłosek, gatunki literackie, metryfikacja i wersyfikacja, analiza literacka; Styl indywidualny i styl epoki, literatura i inne sztuki.
To ćwiczenie jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie słów i gotowe do wydrukowania w formacie PDF.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Imię nauczyciela:
Przedmiot: język portugalski
Przebieg czasowy:
Rok referencyjny:
Etap nauczania: Liceum
Rok/Faza/Moduł: 1 rok Zajęcia: Zmiana:
Liczba zajęć: 13
Zawartość:
USTALNOŚĆ
wariacje językowe
Zgłaszanie opinii, wiedza poprzez argumentację werbalną
Zachowanie punktu widzenia przez całą przemowę
PRAKTYKA CZYTANIA
Analiza i odzwierciedlenie trudności językowych w tekstach ustnych i pisanych
– znaczenie słownictwa, denotacja i konotacja, idee pierwotne i wtórne, informacje niejawne, jawne i niejednoznaczne, znaczenia, spójność tekstu, spójność referencyjna, spójność sekwencyjna.
Rodzaje mowy.
– czasowniki dicendi, mowa bezpośrednia, mowa pośrednia.
PRODUKCJA TEKSTU
Czytanie i pisanie tekstów, których gatunki są powiązane z narracją, biorąc pod uwagę odbiorcę, jego przeznaczenie, jego przestrzenie cyrkulacyjne oraz charakterystykę proponowanych gatunków.
– przygodowe, science fiction, zagadka, mit i inne narracje
Struktura tekstu, cel, intencjonalność, rodzaj języka, role rozmówców i zasady organizacyjne typologii.
Gatunki tekstowe - elementy strukturalne, oznaczenia gramatyczne i leksykalne w składzie różnych gatunków i intertekstualności.
Spójność i spójność tekstu.
ANALIZA I REFLEKSJA NAD JĘZYKIEM -
Konotacja i denotacja – odbiór osobisty nauczyciela – 1 klasa
Ortopia, metafonia i prozodia – odbiór osobisty: -2 lekcje –
Spotkanie fonemów i tekstów, samogłosek i spółgłosek – kolekcja osobista Nauczyciela.
Gatunki literackie, metryka i wersyfikacja – Nowa książka słów – strony i osobisty zbiór nauczyciela-24 do 39 - 3 lekcje
Analiza literacka, indywidualny styl i styl epoki, literatura i inne sztuki – New Words Book – strony 9 do 19 – 2 lekcje
Ocena dwumiesięczna - 1 klasa
Umiejętności:
Rozumieć tekst literacki jako zbiór historycznie opracowanych kodów artystycznych, które odnoszą się do sfery powiązań między- i pozatekstowych.
Rozpoznaj wieloznaczność języka.
Zidentyfikuj tekst literacki.
Porównuj teksty literackie i analizuj aspekty formalne i tematyczne.
Zidentyfikuj intertekstualność.
Rozumieć tekst literacki jako zasadniczo interdyscyplinarny.
Zrozum i używaj języka portugalskiego jako języka ojczystego, co oznacza generator i zintegrowany z organizacją świata i jego własną tożsamością.
Uznanie potrzeby opanowania standardowej normy, która reprezentuje społecznie prestiżową odmianę językową, nie lekceważąc pozostałych wariantów.
Rozpoznaj język jako heterogeniczny zbiór odmian językowych.
Uświadom sobie istniejące uprzedzenia językowe w stosunku do milczenia jego użytkowników.
Uświadom sobie intencjonalność ukrytą w wypowiedziach ustnych.
Zmierz się z opiniami i punktami widzenia na temat różnych przejawów języka werbalnego.
Używaj języka mówionego w sytuacjach wymagających wcześniejszego przygotowania, większej formalności, zachowania punktu widzenia przez całe wystąpienie, procedury negocjowania umów.
Analizuj ekspresyjne zasoby języka werbalnego, kojarząc teksty/konteksty poprzez naturę, funkcję, organizację, strukturę, zgodnie z warunkami produkcji i odbioru (intencja, czas, miejsce, rozmówcy, uczestnicy tworzenia pomysłów i wyborów, dostępne technologie) ·Rozpoznaj znaczenie kontekstowa i uzupełniająca rola niektórych elementów pozajęzykowych, takich jak gesty, postawa ciała, wyraz twarzy, ton głosu, intonacja, w języku mówionym.
Wyrażaj się ustnie, martwiąc się rozmówcą i większym lub mniejszym poziomem formalności w różnych formach wypowiedzi.
Zidentyfikuj różne języki i ich zasoby ekspresyjne jako elementy charakterystyki systemów komunikacyjnych.
Rozumieć system fonetyczny i fonologiczny.
Użyj aktualnych zasad ortograficznych.
Używaj znaków interpunkcyjnych w porządkowaniu tekstów.
Stosuj odpowiednio prozodyczny i graficzny system akcentów.
Ustanawiać relacje między tekstem literackim a momentem jego powstania, sytuując aspekty kontekstu historycznego, społecznego i politycznego.
Ustanowić relacje estetyczne i wzajemne oświecenie pojęciowe między literaturą a innymi formami sztuki artystyczne i materiały produkcyjne, takie jak kino, sztuki plastyczne, architektura wśród inne.
Rozumieć literaturę jako przejaw kulturowy, a zatem przenikać nauczanie literatury w dialogu z innymi sztuki, prezentujące różnorodność literatury produkowanej w języku portugalskim i South Mato Grosso Literature i jej źródła.
Metodologia:
Treści dotyczące konotacji i denotacji zostaną rozwinięte w utworach: Dois Rios grupy Skank i Choram jako rosa duetu Bruno i Marrone. Uczniowie zostaną poprowadzeni do zrozumienia różnic między dwoma językami dzięki analizie piosenek, które będą wyświetlane w filmach do słuchania i interpretacji. Następnie będą musieli opracować działania, które zostaną zarejestrowane na tablicy na temat studiowanego tematu, następnie korekta będzie ustna. Aby uzupełnić temat, uczniowie powinni opracować ćwiczenia zaczerpnięte z serwisu: http://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-denotacao-e-conotacao-1o-ano-do-ensino-medio/ – składa się z analizy utworu Certas Things piosenkarki Lulu Santos oraz analizy okładki magazynu. Korekta działań będzie na tablicy.
Treści dotyczące ortopedii, metafonii i prozodii zostaną zapisane na tablicy, ponieważ nie są one zawarte w podręczniku ucznia. Po wyjaśnieniu prowadzący zapisze ćwiczenia na tablicy, a korekta będzie odbywać się przy udziale uczniów.
Nauczyciel przeprowadzi prezentację w Power Point (przygotowaną przez nauczyciela) wyjaśniającą treść fonemów i listów, samogłoskę i spółgłoskę. A po wyjaśnieniach uczniowie powinni opracować ćwiczenia na badany temat. Zostaną dostarczone w egzemplarzach i będą musieli je wkleić do zeszytów. Korekta będzie ustna.
Gatunki literackie, metryka i wersyfikacja będą badane za pomocą slajdów objaśniających, które dotyczą zróżnicowania każdego gatunku i przynoszą przykłady, takie jak: piosenka Garganta śpiewaczki Any Carolina wymienia dzieła literackie znanych pisarzy, takich jak: Clarice Lispector i Machado de Assis (szukaj w google: liryczny i epicki gatunek literacki ppt – pozycja pierwsza) Po opracowaniu przez uczniów ćwiczeń, które zostaną dostarczone w kopiach, należy je nakleić na zeszyty. Korekta będzie ustna.
Analiza literacka, styl indywidualny i styl epoki, literatura i inne sztuki będą studiowane przy użyciu podręcznika. Działania te polegają na studiowaniu obrazów i wierszy. Po wyjaśnieniu nauczyciela uczniowie muszą odpowiedzieć na pytania zaproponowane w zeszycie w zeszycie, za pośrednictwem nauczyciela. Korekta działań będzie na tablicy.
Dwumiesięczna ocena z 10 pytaniami wielokrotnego wyboru bez konsultacji.
Ocena uczenia się:
Ocena wydajności i uczestnictwo z wizami w zeszytach. Ocena pracy domowej i dialogicznego udziału ucznia na zajęciach.
Rosiane Fernandes Silva
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
