Czy Brazylia powinna zakazać telefonów komórkowych w klasach? Jest to kwestia, która zyskała na znaczeniu, zwłaszcza po krajach takich jak Holandia, Finlandia i Francjaprzyjąć surowe restrykcje dotyczące korzystania z urządzeń elektronicznych w szkołach.
Podczas gdy niektórzy eksperci bronią korzystania z tych narzędzi jako sprzymierzeńców w procesie uczenia się, inni ostrzegają o potrzebie zasad i umiaru. Przyjrzyjmy się teraz punktom z każdej strony.
Zobacz więcej
MEC oferuje 6000 miejsc w międzynarodowym programie współpracy
Edukacja finansowa najlepszym „lekarstwem” na chroniczne zadłużenie…
Prezes Instytutu Singularidades, Claudia Costin, podkreśla znaczenie „środka” w debacie na temat korzystania z urządzeń elektronicznych w klasie. Podkreśla, że uczniowie muszą rozwijać dwa rodzaje umiejętności czytania i pisania: jeden wynikający z fizycznych książek, a drugi ze świata cyfrowego.
Niektóre kraje europejskie przyjęły pedagogiczne podejście do korzystania z elektroniki w klasie, rezerwując określone momenty na jej użycie. Takie narzędzia są uważane za ważne, a adaptacyjne platformy i rozwiązania grywalizacji są włączone do nauczania.
(Zdjęcie: Shutterstock/Reprodukcja)
Na Brazylia, wykorzystanie elektroniki w szkołach jest wciąż mało zbadane. Kierownik polityki edukacyjnej w organizacji pozarządowej Todos Pela Educação, Ana Gardennya Linard, podkreśla znaczenie badań nad wpływ tych technologii na uczenie się, zwłaszcza po znacznym wzroście wykorzystania smartfonów w trakcie pandemia.
Zwraca uwagę na przewodnik UNESCO z 2015 r., który pokazuje, w jaki sposób technologia może być sprzymierzeńcem w rozwoju edukacji, o ile jest moderowana przez nauczycieli.
Obaj eksperci są zgodni co do tego, że technologia może być korzystna w nauczaniu, ale wskazują na potrzebę kontroli nad jej wykorzystaniem. Jako ważny środek sugerowany jest krajowy plan podnoszenia świadomości na temat odpowiedzialnego korzystania z technologii w nauczaniu.
Jednak Ana Linard zwraca uwagę, że wcześniej kraj musi uporać się z problemem nierówności w dostępie do technologii. W czasie pandemii stało się jasne, że wielu uczniów ma trudności w nauce, spowodowane brakiem odpowiedniego dostępu do urządzeń elektronicznych oraz szybkim postępem technologicznym państwa.
Krótko mówiąc, debata na temat korzystania z telefonów komórkowych w klasie wymaga równowagi między korzyściami technologiaoraz potrzebę nałożenia ograniczeń w celu uniknięcia zakłóceń i szkód w uczeniu się.
Ponadto kluczowe znaczenie ma zapewnienie wszystkim uczniom równego dostępu do narzędzi technologicznych w celu promowania bardziej integracyjnej i skutecznej edukacji dla wszystkich.
