Ćwiczenia z podstawowych pojęć z ekologii

A Ekologia jest działem biologii zajmującym się badaniem interakcji między organizmami środowisko i żyjących stworzeń, które go zamieszkują. Poznaj podstawowe pojęcia, które się z nimi wiążą stosunki ekologiczne jest podstawą studiowania ekologii.

Przygotowaliśmy A wykaz ćwiczeń z podstawowych pojęć z ekologii abyście mogli sprawdzić swoją wiedzę na ten temat.

Możesz zapoznać się z szablonem lub zapisać tę listę ćwiczeń w formacie PDF na końcu wpisu!

Ćwiczenia z podstawowych pojęć z ekologii

1) (PUC – Campinas) Zniszczony został duży obszar roślinności, co spowodowało emigrację kilku gatunków konsumentów pierwotnych do sąsiedniej społeczności w stanie równowagi. Oczekuje się, że w tej społeczności najpierw:

a) zwiększyć liczbę konsumentów wtórnych i zmniejszyć konkurencję wśród roślinożerców.
b) zwiększyć liczbę producentów i zmniejszyć konkurencję wśród mięsożerców.

c) zwiększyć liczbę roślinożerców i zwiększyć konkurencję wśród mięsożerców.
d) liczba producentów maleje, a populacje konsumentów nie zmieniają się.
e) zmniejszyć liczbę producentów i zwiększyć konkurencję wśród roślinożerców.

2) (UFPE) Mówiąc, gdzie gatunek występuje i co robi w miejscu, w którym żyje, informujemy odpowiednio:

a) nisza ekologiczna i siedlisko.
b) nisza siedliskowa i ekologiczna.
c) siedlisko i biotop.
d) nisza ekologiczna i ekosystem.
e) siedlisko i ekosystem.

3) (FACIG) Przeanalizuj następujące alternatywy.

I. Ciało
II. Systemy
III. Cząsteczki
IV. atomy
w. Tekstylia
PIŁA. Ciała
VII. komórki

Alternatywą, która prawidłowo wskazuje logiczną kolejność poziomów organizacji istot żywych jest:

a) III, IV, VI, VII, V, I, II.
b) IV, III, VII, V, VI, II, I.
c) III, IV, VII, VI, V, I, II.
d) VII, III, IV, V, I, II, VI.

4) (FUVEST) Grzyb shitake jest uprawiany na kłodach, gdzie jego strzępki są odżywiane przez cząsteczki organiczne tworzące drewno. Osoba jedząca grzyby shitake zachowuje się jak:

a) producent.
b) konsument podstawowy.
c) konsument wtórny.
d) konsument trzeciorzędny.
i) rozkład.

5) (UFLA) Załóżmy, że mrówki, koniki polne, wróble i myszy polne żyją w krainie pokrytej trawą. Na podstawie tych informacji możemy stwierdzić, że w tym rejonie występują:

a) sześć populacji.
b) dwie wspólnoty.
c) pięć populacji.
d) sześć wspólnot.
e) dwa ekosystemy.

6) (ENEM) „Najmniejszy mrówkojad na świecie jest samotnikiem i prowadzi nocny tryb życia, dzień spędza odpoczywając, zwykle w plątaninie winorośli, z ciałem wygiętym w taki sposób, że tworzy kulę. Kiedy jest aktywny, porusza się powoli i wydaje dźwięk podobny do gwizdka. Z każdą ciążą rodzi jedno młode. Cielę pozostawia się na noc na drzewie i jest karmione przez matkę, dopóki nie będzie na tyle duże, by szukać pożywienia. Dorosłe samice mają duże terytoria, a terytorium samca obejmuje kilka samic, co oznacza, że ​​zawsze ma pod ręką kilku zalotników! _{Ciência Hoje das Crianças, rok 19, nr 174, listopad 2006 r. – dostosowany.}

Ten opis mrówkojady dotyczy jego:

a) Siedlisko.
b) biotop.
c) poziom troficzny.
d) nisza ekologiczna.
e) potencjał biotyczny.

7) Zaznacz alternatywę błędny:

a) Zbiór wszystkich organizmów w ekosystemie o tym samym typie odżywiania stanowi poziom troficzny lub pokarmowy.
b) Zbiór lasów, pól, pustyń i innych dużych ekosystemów tworzy biosferę: zbiór regionów planety, w których istnieją warunki do stałego podtrzymywania życia.
c) Ekosystemy to jednostki funkcjonalne, w których komponenty biotyczne i abiotyczne oddziałują na siebie i są ze sobą nierozerwalnie powiązane.
d) Istoty heterotroficzne to w przeważającej części organizmy, które produkują własne pożywienie, a zatem są zależne od innych żywych istot, aby pozostać przy życiu.
e) Populacje zamieszkujące ten sam obszar utrzymują między sobą różne relacje i tworzą nowy poziom organizacji zwany społecznością, biocenozą, biotą lub społecznością biotyczną.

8) (UFPA) Jeśli chodzi o poziomy organizacji żywej istoty, alternatywą zawierającą terminy, które odpowiednio zastępują numery 1, 2, 3 i 4, są:

Komórka → (1) → (2) → System → (3) → (4) → Społeczność to:

a) 1 – tkanka, 2 – narząd, 3 – ciało, 4 – gatunek.
b) 1 – narząd, 2 – tkanka, 3 – organizm, 4 – ekosystem.
c) 1 – tkanka, 2 – narząd, 3 – organizm, 4 – populacja.
d) 1 – organelle, 2 – tkanka, 3 – ciało, 4 – populacja.
e) 1 – organelle, 2 – narząd, 3 – tkanka, 4 – narząd.

9) (UFTPR) Lagoa do Peixe w Rio Grande do Sul, na długości 40 km, zawiera w swoich wodach duże ilości planktonu, który jest pokarmem dla bogatej różnorodności ryb i ptaków. Flora jest reprezentowana głównie przez gatunki z gleb piaszczystych o dużej zawartości soli, takie jak macela wielka, bagno plaży i espartina. Istnieje również wiele ptaków wędrownych, które wykorzystują swój pobyt, aby odzyskać wagę i zgromadzić energię. Flamingi, sieweczki, warzęchy, brodźce białe, gęsi morskie i łabędzie czarnoszyje są łatwo obserwowane w stadach lub w odosobnieniu.

Powyższy tekst odnosi się do:

a) populacja.
b) następstwo.
c) biom.
d) nisza ekologiczna.
e) społeczność.

10) Zaznacz alternatywę, która zawiera organizmy niezbędne do utrzymania ekosystemu:

a) mięsożercy i roślinożercy.
b) producenci i roślinożercy.
c) producenci i rozkładający.
d) producenci, roślinożercy i rozkładający.
e) producenci, mięsożercy i rozkładający.

informacja zwrotna

Kliknij tutaj, aby zapisać tę listę ćwiczeń w formacie PDF!

Zobacz też:

• Spis ćwiczeń z właściwości powietrza – kl. 6
• Lista ćwiczeń na pteridofitach
• Lista ćwiczeń z adaptacji liści