Ogólnie rzecz biorąc, społeczeństwo brazylijskie uważa, że szkoły prywatne są zawsze lepsze niż szkoły publiczne. Nawet jeśli Podstawowy Wskaźnik Rozwoju Edukacji (Ideb) wskazuje, że taka placówka faktycznie istnieje, istnieją inne aspekty, które należy przedstawić.
Na przykład w 2017 r. pierwsze klasy szkoły podstawowej w szkołach niepublicznych osiągnęły wynik 7,1. Mimo że były większe od szkół publicznych (5,5), nie osiągnęły zakładanego celu. W przeciwieństwie do edukacji publicznej, która ewoluowała.
Zobacz więcej
Edukacja młodzieży i dorosłych (EJA) jest ponownie federalnym priorytetem
Wydajność nauczyciela jest kluczowym czynnikiem pełnego włączenia uczniów…
W ostatnich latach szkoły podstawowej i liceum zarówno szkoły prywatne, jak i publiczne nie rozwijały się w sposób imponujący.
Na podstawie tych danych można stwierdzić, że w pierwszych klasach szkoły podstawowej istnieje niewielka różnica między dwiema sieciami edukacyjnymi. Ale te różnice zaczynają się pogłębiać, gdy dochodzimy do ostatnich klas szkoły podstawowej, a jeszcze bardziej pogłębiają się w liceum.
W rozmowie z Nova Escola, prezes wykonawczy Todos Pela Educação, Priscila Cruz, mówi, że uczniowie pozostają w szkole zgodnie z ich warunkami. Na przykład uczeń z problemami nie jest w stanie nadążyć za nauką.
Stwierdza również, że generalnie to, czego uczy się w szkołach prywatnych, jest tym samym, czego uczy się w szkołach publicznych. Różnica polega na narzędziach oferowanych studentom do nauki.
Prywatna szkoła, oprócz tego, że jest lepsza, stwarza większe możliwości dla uczniów.
Pomimo tego, że szkoły prywatne prezentują wyższy wskaźnik rozwoju niż publiczne, kształcenie to jest nadal poniżej mediany kilku krajów.
Udowodniła to organizacja stosująca test z Pizy (Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju). Singapur zajął pierwsze miejsce w obszarach wiedzy stosowanej (556 punktów w nauce, 535 w czytaniu i 564 w Matematyka).
Nadal w porównaniu z innymi krajami, takimi jak Wietnam i Estonia (kraje o niskim produkcie krajowym brutto), Brazylia nie była najwyższa. Pokazują to wyniki, którymi byli: Estonia (500 punktów), Wietnam (490) oraz najbogatsi studenci z Brazylii (480).
Ci bogatsi uczniowie uzyskali nawet niższe wyniki niż mediana wykształcenia w innych krajach, takich jak Włochy, Luksemburg, Australia i Wielka Brytania.
Prezes wykonawcza Priscila Cruz stwierdza również, że aby poprawić tę sytuację w Brazylii, konieczne jest stworzenie polityki dla nauczycieli. Uważa, że edukacja, czy to prywatna, czy prywatna, zależy od nauczycieli.
Profesor Wydziału Socjologii Uniwersytetu Brasília (Unb), Pedro Demo, deklaruje, że w rzeczywistości, w której na 48,6 mln studentów tylko 9,3 milionów (19%) ma dostęp do szkół prywatnych, niesprawiedliwością staje się to, że ta sieć opiekuje się tylko elitą społeczeństwa, podczas gdy szkoły publiczne różnorodność.
