Jakby klocki LEGO nie wystarczały jako niesamowita zabawka dla dzieci, jeden nauczyciel znalazł inne zastosowanie. wspaniała, edukacyjna i rozwojowa do tego super zabawka, narzędzie do edukacji dzieci. matematyka.
Alycia Zimmerman, nauczycielka z Nowego Jorku, używa klocków LEGO do wyjaśniania ułamków zwykłych, relacji kwadratowych i innych pojęć matematycznych. Według niej, która napisała artykuł, w klasie małe części są teraz ulubionymi manipulacjami matematycznymi, pełnymi możliwości Scholastyczny które pogłębia temat o tych potencjalnych zastosowaniach zabawki.
Zobacz więcej
Toksyczne rozwiązanie, które obiecuje wyleczyć autyzm, jest na sprzedaż w Internecie
Wydajność nauczyciela jest kluczowym czynnikiem pełnego włączenia uczniów…
Analizując dane, uczniowie szkół podstawowych badają różne sposoby wyrażania „centralnej tendencji” ich zbioru danych; to znaczy kilka sposobów wyrażania myśli.
Kiedy znaleźć przeciętny, Średnia arytmetyczna
, uczniowie szybko uczą się dodawać wszystkie dane, a następnie dzielić sumę przez liczbę punktów danych.Ale niewielu uczniów naprawdę rozumie, dlaczego wykonują ten taniec dodawania, a następnie dzielenia, aby znaleźć średnią. Poziomując wieże LEGO o różnej wysokości, uczniowie na własnej skórze poznają znaczenie średnich.
Trzeba przyznać, że kiedy po raz pierwszy klocki LEGO zostaną zaprezentowane na lekcji matematyki, uczniowie z chęcią zbudują wieże, podłogi i duże klocki. Nie idź pod prąd, pozwól maluchom zaangażować się w zabawkę.
Wskazówka jest taka, aby dać uczniom z góry określoną ilość czasu na „zbadanie matematycznych możliwości ich utworów”. Naprawdę, to po prostu ciekawy sposób, aby pozwolić uczniom trochę się pobawić, ale później zmniejszając tempo, jeśli ten dozwolony czas na zabawę jest pożądany wiedza.
Jeszcze jedna wskazówka, kiedy przygotowując lekcję LEGO, rzadko daje się uczniom dostęp do pełnego asortymentu klocków LEGO. Z wyprzedzeniem przygotuj torby Ziploc, starannie dobierając części, które są niezbędne uczniom do wykonania zadania.
Upewnij się również, że uczniowie wiedzą, jak zwrócić torby z częściami. Worki są zamykane, a kawałki rozdzielane, chyba że otrzymały worek „wieżyczek”.
zwykle używać matematyka lego jako podstawową czynność matematyczną, a uczniowie są niezwykle niezależni, gdy otrzymują wyraźnie oznaczone torby z określonymi częściami.
