O opisowa opinia studenta Jest to zapis, który umożliwia obserwację postępów ucznia. Dokument opisuje ich trajektorię uczenia się, oprócz ustalenia punktów docelowych dla każdego okresu oceny.
Przygotowując dokument, wychowawca musi opisać rozwój każdego dziecka, podkreślając jego postępy i osiągnięcia. Ponadto konieczne jest wyeksponowanie, jakie interwencje należy podjąć w trakcie procesu uczenie się.
Zobacz więcej
Edukacja młodzieży i dorosłych (EJA) jest ponownie federalnym priorytetem
Wydajność nauczyciela jest kluczowym czynnikiem pełnego włączenia uczniów…
Należy podkreślić, że dokument zostanie włączony do akt szkolnych ucznia. Uważaj jednak na pejoratywne wyrażenia lub niejasności.
Sprawdź teraz niektóre przykłady opisowych opinii uczniów.
W ostatnich miesiącach tzw (imię i nazwisko ucznia) wydawało się, że lepiej czuje się w otoczeniu. Podczas czytania opowiadań jest bardzo uważny i świetnie się bawi rymowankami.
W porze przekąsek zwykle zostawia resztki na talerzu, zwłaszcza owoce i warzywa. Należy podkreślić, że zdrowa dieta jest niezbędna w tej fazie wzrostu. Mając to na uwadze, myślimy o strategiach wprowadzenia tego nawyku u dzieci.
W ramach zajęć rekreacyjnych tzw (imię i nazwisko ucznia) aktywnie uczestniczy z innymi kolegami, wykazując dobry rozwój koordynacji ruchowej.
W klasie kl (imię i nazwisko ucznia) preferuje zajęcia malarskie i nie zawsze poświęca się ćwiczeniom z kolażu.
Zauważ, że postęp (imię i nazwisko ucznia) w tym okresie była dodatnia. Początkowo czuł się nieswojo w otoczeniu, wywołując drobne bójki z kolegami z klasy.
Obecnie jest bardziej serdeczny w stosunku do innych uczniów, oprócz rozwinięcia nawyku dzielenia się. W porze przekąsek dobrze się odżywia i rzadko zostawia jedzenie na talerzu.
Podczas prowadzenia zajęć lekcyjnych wykazuje łatwość w kojarzeniu liter i cyfr. Ponadto jest bardzo skrupulatny w rysowaniu i malowaniu, zawsze starając się kojarzyć malarstwo z rzeczywistością.
W chwilach odpoczynku ich duch zespołowy rozwija się coraz bardziej. W wielu sytuacjach ostatecznie przejmuje przewodnictwo w grupie, dzieląc to, co każdy członek powinien zrobić.
Obserwacja występu (imię i nazwisko ucznia), można stwierdzić, że wykazuje wielki szacunek dla kolegów i nauczycieli, a ponadto bardzo łatwo pracuje w grupie.
O (imię i nazwisko ucznia) Bardzo chętnie uczestniczy w zajęciach rekreacyjnych i poświęca się maksymalnie, aby uzyskać dobre wyniki. Ponadto w momentach historii lubi wyrażać swoją opinię, a nawet tworzy nowe wersje narracji.
W klasie rozprasza go łatwość proponowanych zajęć, inicjując równoległe rozmowy z innymi kolegami z klasy. W rezultacie niektóre ćwiczenia kończą się niekompletnie.
Ponadto ma wielki szacunek do muzyki. O (imię i nazwisko ucznia) zwykle bardzo łatwo uczy się tekstów piosenek, a nawet poprawia go, gdy kolega śpiewa źle.
O (imię i nazwisko ucznia), w ostatnich miesiącach dał się poznać jako dziecko, które mało mówi i woli spędzać czas samotnie, jest bardziej nieśmiałe.
Proces jego adaptacji wciąż się rozwija, gdyż m.in (imię ucznia) nadal płacze z powodu nieobecności rodziców, a kiedy chce się bawić, woli robić coś, co nie wymaga dużej komunikacji.
W zajęciach grupowych po prostu wykonuje swoją część lub nawet jej nie wykonuje. Obejmuje to ćwiczenia proponowane w klasie, a także rekreację.
Pracujemy nad tym z (imię i nazwisko ucznia), ale rozumiemy, że każdy uczeń ma swoje chwile, aby poczuć się bardziej komfortowo w środowisku szkolnym.
W ostatnim semestrze, (imię i nazwisko ucznia) zaczęli lepiej rozwijać umiejętność pracy w grupie. Wcześniej, ponieważ miał silnego ducha rywalizacji, starał się robić wszystko sam i odbierał szansę swoim kolegom.
Dzisiaj stał się bardziej zaangażowany w chwile czytania. Uczeń ma zwyczaj odgadywania zakończenia historii, zawsze wykazując się dużą kreatywnością.
Ponadto w zajęciach związanych z muzyką lub tańcem lubi robić wszystko dokładnie tak, jak go nauczono i denerwuje się, gdy coś idzie nie tak.
Zobacz też: