Nauczycielka od 14 lat w szkołach publicznych w São Paulo, Débora Garofalo jest finalistką międzynarodowej nagrody Global Teacher Prize. Jest stypendystką Koordynacji Doskonalenia Kadr Szkolnictwa Wyższego (Peleryny), autarkii związany z Ministerstwem Edukacji i jest pierwszym Brazylijczykiem wśród 50 najlepszych nauczycieli w kraju świat. Obecnie nagroda dociera do profesorów ze 120 krajów, a uroczystość wręczenia nagród odbędzie się w marcu w Dubaju w Zjednoczonych Emiratach Arabskich.
Aby zbadać praktyki czytania i pisania w klasie, zarówno konwencjonalnie, jak iw Internecie, ze szczególnym uwzględnieniem badań Aspekty środowiska szkolnego, które kształtują czytelnicy uczniów, Débora szuka w studiach magisterskich zmiany paradygmatu w nauczaniu-uczeniu się czytanie.
Zobacz więcej
Firma wprowadza na rynek pierwszy „latający spodek” dla członków załogi; poznać…
Merkury wszedł w Lwa; dowiedz się, jak to wpłynie na twój znak
Nauczyciel wyjaśnia, że ważne jest, aby uczniowie, zwłaszcza w szkole podstawowej, potrafili samodzielnie czytać i rozumieć teksty. „Dominującą metodą w szkołach jest monologiczna praktyka czytania, która wraz z nadejściem postępu technologicznego straciła na skuteczności” – podkreśla Débora.
W jego rozumieniu konieczne jest uwzględnienie nie tylko wypowiedzi tekstowych i porozumień cząstkowych, ale także czytelników, ich głosów, a przede wszystkim tego, że praktyka ta może być dialogiczna.
„Mamy szacunki Banku Światowego dotyczące kryzysu edukacyjnego z danymi z Międzynarodowego Programu dla Ocena Uczniów (Piza), którzy zgłaszają te trudności, oprócz braku zainteresowania i zaangażowania w ich rozwiązanie studia. Dlatego niezbędny jest przegląd praktyk i praktyk pedagogicznych w poszukiwaniu znaczącego i angażującego środowiska szkolnego” – mówi nauczycielka.
Débora została nominowana do nagrody za pracę z uczniami Miejskiej Szkoły Podstawowej w Almirante Ary Palmeiras w São Paulo, gdzie w sposób interdyscyplinarny pracował nad zachęcaniem do czytania (gatunki cyfrowe i animacje poklatkowe). ruch).
W projekcie nauczyciel wykorzystał również programowanie i robotykę ze złomem, akcję, która usunęła z ulic miasta ponad tonę śmieci. Według Débora Garofalo zbadano innowacyjność, kreatywność, wynalazczość, myślenie krytyczne i naukowe, przy wzroście ocen uczniów i spadku liczby osób przedwcześnie kończących naukę.
Global Teacher Prize to coroczna nagroda promowana przez Varkey Foundation – angielską instytucję z siedzibą w Londynie, której celem jest podnoszenie standardów edukacja dla dzieci upośledzonych – nagradzająca 1 mln USD za pracę nauczyciela, który w istotny sposób przyczynił się do poprawy Edukacja. Z informacji Ministerstwa Edukacji.