Aktywność portugalska, odpowiednia dla uczniów ósmej klasy szkoły podstawowej, odkrywa czas. Przeszłość, teraźniejszość czy przyszłość? Co powiesz na analizę roli, jaką odgrywają w tekście o książce? Tajemnica czarnego zeszytu, napisany przez Ruth Rocha? Odpowiedz więc na różne pytania zaproponowane poniżej!
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Maria Emilia ma piętnaście lat i postanowiła napisać książkę opartą na jej życiu szkolnym. Ponieważ jeden z jej nauczycieli, Batista, zawsze zapisywał rzeczy w małym czarnym notesie, wpadła na pomysł stworzenia wokół niego tajemnicy. Co Batista tak często spisywał? Złe kreacje uczniów? A może nie miał nic wspólnego ze szkołą? A jeśli bohaterowie ukradli zeszyt, aby dowiedzieć się, co w nim jest?
Okazuje się, że życie często naśladuje sztukę: pewnego dnia zniknął zeszyt Batisty i zaczęły się dziać dziwne fakty. Maria Emilia i Miguel, jej przyjaciel, który przeczytał wszystko, co napisała i udzielił wskazówek, jak jej pomóc, byli zdumieni — jak to możliwe? — i postanowił rozwiązać zagadkę...
W tej pikantnej powieści — w której Julio Cortázar, J. RE. Salinger i Clarice Lispector, a także pozornie włochate idee jako narrator i spójność tekstu — Ruth Rocha umieszcza czytelnika w pisarzy, ustanawia złożone relacje między fikcją a rzeczywistością i niewątpliwie otwiera wiele drzwi w (prawdziwym, wyimaginowanym) świecie nastolatków.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - We fragmencie „Jako jeden z jego nauczycieli, Batista, zawsze pisał coś w małym czarnym notesiku […]”, czasownik w czasie przeszłym „żył” wskazuje:
a) za hipotetyczną akcję prof. Batisty.
b) za przewidywalne działanie prof. Batisty.
c) za ciągłe działanie prof. Batisty.
d) na akcję zamkniętą przez prof. Batistę.
Pytanie 2 - W segmencie „A co, jeśli postacie ukradły zeszyt, aby dowiedzieć się, co w nim było?”, czasownik „ukradł” wyraża:
a) założenie
b) zamówienie
c) wątpliwość
d) pewność
Pytanie 3 - Zwróć uwagę na podkreślone czasowniki w tym fragmencie tekstu:
„[…] pewnego dnia zeszyt Batisty zniknęło i dziwne fakty zaczęło się wydarzyć się."
Można powiedzieć, że czasowniki te zostały odmienione w czasie:
a) przyszłość czasu przeszłego
b) czas przeszły więcej niż doskonały
c) czas przeszły
d) czas przeszły niedokonany
Pytanie 4 – W zdaniu „[…] zdumieli się […]” czasownik czasu przeszłego „byli” wskazuje:
a) akcja Marii Emilii i Miguela.
b) stan Marii Emilii i Miguela.
c) charakterystyka Marii Emilii i Miguela.
d) sposób bycia Marii Emilii i Miguela.
Pytanie 5 - We fragmencie „[…] wkłada czytelnika do głów piszących […]” podmiotem czasownika w czasie teraźniejszym „wkłada” jest:
a) „Julio Cortazar”
b) „J. RE. Salinger”
c) „Clary Lispector”
d) „Ruth Rocha”
Pytanie 6 – W segmencie „[…] niewątpliwie otwiera wiele drzwi w świecie (prawdziwym, wyobrażonym) nastolatków.”, w nastroju użyto czasownika w czasie teraźniejszym „otwiera”:
a) orientacyjne
b) łączny
c) imperatyw twierdzący
d) imperatyw negatywny
Pytanie 7 – Dokładnie przeanalizuj zdania. Następnie sprawdź ten, który ma czasownik w przyszłości:
a) „Maria Emilia ma piętnaście lat i postanowiła napisać książkę opartą na jej życiu szkolnym”.
b) „[…] wpadła na pomysł stworzenia wokół tego tajemnicy.”
c) „O czym tak dużo pisał baptysta?”
d) „Czy nie miał nic wspólnego ze szkołą?”
Za Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę