Aktywność portugalska, skierowana do uczniów ósmej klasy szkoły podstawowej, proponuje naukę zaimek nieokreślony. Pytania są oparte na tekście skończyć w pizzy?. Co powiesz na poznanie pochodzenia tego wyrażenia?
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Jednym z najczęściej używanych wyrażeń w świecie polityki jest „kończyć na pizzy”, gdy coś złego jest oceniane bez ukarania nikogo. Termin powstał dzięki piłce nożnej. W latach 60. niektóre cylindry z Palmeiras zebrały się razem, aby rozwiązać pewne problemy i przez 14 godzin walk i kłótni byli bardzo głodni.
Tak więc wszyscy poszli do pizzerii, wypili dużo piwa z beczki i zamówili 18 dużych pizz. Potem po prostu wrócili do domu i zapanował pokój. Po tym odcinku Milton Peruzzi, który pracował w Gazecie Esportiva, zamieścił nagłówek: „Crisis do Palmeiras kończy się na pizzy”. Od tego czasu termin utknął.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Przeczytaj ponownie pierwszą lekcję. Następnie zidentyfikuj zaimek nieokreślony, który tworzy tę część tekstu:
a) „Jeden”
b) „środkowy”
c) „coś”
d) „nikt”
Pytanie 2 - We fragmencie „Więc wszyscy poszli do pizzerii […]” zaimek nieokreślony „wszyscy” wznawia się:
ZA.
Pytanie 3 - W segmencie „[…] pili dużo lanego piwa […]” termin „dużo” funkcjonuje jako:
( ) zaimek nieokreślony
( ) przysłówek intensywności
Wyjaśnić:
Pytanie 4 – Podkreśl zaimki wyrażające ideę nieokreśloności w zdaniach:
a) „[…] spotkałem się, aby rozwiązać pewne problemy […]”
b) „[…] byli bardzo głodni”.
Pytanie 5 - Zaimki, podkreślone w poprzednim pytaniu, odgrywają rolę:
( ) przymiotnik
() merytoryczne
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
