Aktywność portugalska, skierowana do uczniów w dziewiątym roku szkoły podstawowej, dotyczy przysłówki intensywnościi. Czy będziemy studiować terminy, które wzmacniają znaczenie czasowników, przymiotników i przysłówków? Aby to zrobić, odpowiedz na różne pytania, które badają przysłówki intensywności w tekście dotyczące czarne dziury!
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Nie wszystko, co bada astronomia, można wytłumaczyć samymi obserwacjami. Tak jest w przypadku czarnych dziur, które są obszarami wszechświata, w których grawitacja jest tak silna, że żadne cząstki nie mogą z nich uciec. Wewnątrz czarnych dziur istnieje osobliwość: obszar, w którym grawitacja staje się nieskończona duży, przykryty horyzontem, który stanowi granicę między regionem, z którego nic nie może wyjść, a resztą Wszechświat. Bezhoryzontna osobliwość nazywana jest nagą osobliwością. Horyzont skrywa zatem osobliwość. I spójrzcie, jakie to ciekawe: niektóre z tych osobliwości powodują bardzo dziwne sytuacje w swoim otoczeniu, na przykład możliwość, że coś się wydarzy przed ich przyczyną. Dlatego, chociaż nie można tego zagwarantować, powszechnie przyjmuje się, że osobliwości powinny istnieć tylko „ubrane”, to znaczy w postaci czarnych dziur, nigdy nagie.
Maria de Fatima Alves da Silva. Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 203. Dostępne w: .
Pytanie 1 – W segmencie znajduje się przysłówek intensywności:
(...) „Nie wszystko, co bada astronomia, można wytłumaczyć samymi obserwacjami”.
( ) „Wewnątrz czarnych dziur jest osobliwość […]”
( ) „Dlatego, chociaż nie można tego zagwarantować […]”
pytanie 2 – We fragmencie „[…] gdzie grawitacja jest bardzo, bardzo silna […]” przysłówek „very” został użyty dwukrotnie do:
( ) poprawić pomysł.
( ) podkreślają pomysł.
( ) uzupełniają pomysł.
pytanie 3 – Podkreśl przysłówek intensywności występujący w tej części tekstu:
„[…] region, w którym grawitacja staje się nieskończenie duża […]”
Pytanie 4 – Podkreślony powyżej przysłówek intensywności modyfikuje znaczenie:
( ) czasownik.
( ) przymiotnik.
( ) przysłówek.
pytanie 5 – „Co” pełni w zdaniu rolę przysłówka intensywności:
( ) „[…] czarne dziury, które są regionami wszechświata […]”
( ) „I spójrz jak ciekawie […]”
( ) „[…] powszechnie przyjmuje się, że osobliwości muszą istnieć […]”
Pytanie 6 – We fragmencie „[…] granica między regionem, z którego nic nie może opuścić a resztą Wszechświata”, termin „nic” brzmi:
( ) czasownik.
( ) zaimek nieokreślony.
( ) przysłówek intensywności.
pytanie 7 – Przeczytaj ponownie ten fragment:
[…] niektóre z tych osobliwości tworzą sytuacje dobrze obcy w ich sąsiedztwie […]
W powyższym fragmencie podkreślony przysłówek intensyfikuje znaczenie przymiotnika, który charakteryzuje:
( ) „niektóre z tych osobliwości”.
( ) „sytuacje”.
( ) „swoje sąsiedztwo”.
Pytanie 8 – W „[…] chociaż nie można tego zagwarantować, powszechnie przyjmuje się, że osobliwości […]” słowo „dobrze” to:
( ) rzeczownik.
( ) przysłówek wskazujący na nastrój.
( ) przysłówek wskazujący na intensywność.
Pytanie 9 – Przysłówki intensywności, analizowane w pytaniach, tworzą tekst, który przedstawia cele:
( ) dydaktyczne.
( ) naukowe.
( ) dziennikarstwo.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę