Aktywność w języku portugalskim, proponowana uczniom pierwszego roku liceum, z pytaniami o funkcje języka.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Przez cały dzień używamy języka do różnych celów, takich jak: chęć przekonania kogoś do czegoś, dowiedzenie się o czymś, przekazanie emocji, mówienie dla samej rozmowy. I każdej z tych funkcji nadano konkretną nazwę. Uwaga poniżej:
1-Funkcja ekspresyjna lub emocjonalna: Kiedy intencją nadawcy jest wyrażenie swoich uczuć, emocji. W piosenkach, poezji, świadectwach, wywiadach, wśród innych pamiętnikarzy, odnajdujemy tę funkcję.
2- Konatywna lub apelująca funkcja: Kiedy intencją producenta komunikatu, czyli nadawcy, jest przekonanie kogoś, wpłynięcie, przekonanie. Przykład; w tekstach eseistyczno-argumentacyjnych ta funkcja dominuje.
3-Funkcja referencyjna: Zorientowany na informacje. Gdy intencją nadawcy jest przekazanie informacji w sposób jasny i obiektywny. Przykład: rachunek za prąd, wodę, telefon itp. Kiedy podajesz komuś adres, korzystasz również z tej funkcji.
4-funkcja fatyczna: gdy nadawcy zależy na utrzymywaniu kontaktu z odbiorcą. Przykłady: rozmowy telefoniczne. Słynny plim, plim sieci Globo, który ma za zadanie zwrócić uwagę widza (który rozproszył się podczas przerwy reklamowej).
5-Funkcja metajęzykowa: Gdy troska emitenta ma na celu wyjaśnienie użytego kodu. Przykład: słownik języka portugalskiego zawierający portugalskie słowa wraz z ich znaczeniem, książki językowe Portugalski, który jest używany do wyjaśniania języka portugalskiego podczas lekcji języka portugalskiego, gdy nauczyciel jest zakwestionowany. Uczeń mówi: _ proszę nie rozumiem wyjaśnij jeszcze raz? Odpowiedź nauczyciela będzie tekstem metajęzykowym, to znaczy, że będzie posługiwał się językiem portugalskim, aby wyjaśnić język portugalski.
6-Funkcja poetycka lub estetyczna: Gdy troska emitenta skupia się na samym przekazie, na układzie słów, czy w wyborze przyciągnięcia uwagi odbiorcy, w organizacji słów: Przykładowa poezja z rytmem, rymy. Tekst reklamowy z hasłami, powiedzeniami itp.
http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/funcoes-linguagem.htm
1. Po przeczytaniu powyższego tekstu i wyjaśnień nauczyciela (a) zidentyfikuj funkcje językowe, które dominują w każdym z poniższych tekstów:
. Głosować
[z łaciny votu, „obietnica”.]
Ś.M.
a) Sposób wyrażenia woli lub opinii w akcie wyborczym lub na zgromadzeniu. Słownik priberam online.
a.( ) Funkcja ekspresyjna lub emocjonalna
b.( ) Funkcja metajęzykowa
c.( ) Funkcja poetycka lub estetyczna
d.( ) Funkcja fatyczna
B)
.
a.( ) Funkcja ekspresyjna lub emocjonalna
b.( ) Funkcja metajęzykowa
c.( ) Funkcja poetycka lub estetyczna
d.( ) Funkcja fatyczna
do)
a.( ) Funkcja ekspresyjna lub emocjonalna
b.( ) Funkcja metajęzykowa
c.( ) Funkcja poetycka lub estetyczna
d.( ) Funkcja fatyczna
re)
a.( ) Funkcja konatywna lub apelująca
b.( ) Funkcja metajęzykowa
c.( ) Funkcja referencyjna
d.( ) Funkcja fatyczna
i)
a.( ) Funkcja konatywna lub apelująca
b.( ) Funkcja metajęzykowa
c.( ) Funkcja referencyjna
d.( ) Funkcja fatyczna
fa.)
a.( ) Funkcja konatywna lub apelująca
b.( ) Funkcja metajęzykowa
c.( ) Funkcja referencyjna
d.( ) Funkcja fatyczna
Rosiane Fernandes Silva
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę