Aktywność portugalska, skoncentrowana na uczniach w dziewiątej klasie szkoły podstawowej, dotyczy tryby czasownika. Orientacyjny, łączący i imperatywny! Jakie pomysły wyrażają? Nauczmy się? Aby to zrobić, odpowiedz na różne pytania, które badają tryby werbalne w tekście Dlaczego jest mgła?
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w szablonie Word, który można modyfikować, gotowy do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie, na które udzielono odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Każdy, kto myśli, że mgła jest tylko efektem specjalnym horroru lub thrillera, jest w błędzie. O ile sugeruje pewną tajemnicę, mgła ma związek z wilgotnością powietrza.
Mgła powstaje, gdy obecna w atmosferze para wodna przechodzi ze stanu gazowego do stanu ciekłego. Dlatego ta mgła, która czasem wydaje się chodzić, jest niczym innym jak skupiskiem kropel, a raczej chmurą, która tworzy się bardzo blisko powierzchni ziemi.
Mgła jest czymś bardzo podobnym do dymu, który tworzy się w łazience, gdy bierzemy gorący prysznic. To, co widzimy w łazience, to także unoszące się w powietrzu kropelki wody. Chcesz dowód? Rysuj palcem po lustrze, które jest rozmazane, czyli pełne przyklejonych do niego kropelek: czy palec zostawia mokry ślad, czy nie?
Kropelki wody, które tworzą mgłę, tworzą się tylko wtedy, gdy otaczające powietrze nie jest już w stanie utrzymać tak dużej ilości pary wodnej. Innymi słowy, gdy powietrze nasyca się parą – pamiętając, że im gorętsze powietrze, tym więcej pary może wchłonąć.
Mgły pojawiają się tylko na dwa sposoby: dodawanie pary do powietrza – jak w przypadku gorącej kąpieli – i przez ochłodzenie powietrza – jak to się dzieje w nocy, kiedy temperatura jest znacznie niższa niż w ciągu dnia.
Ricardo de Camargo. Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 207. Dostępne w: .
Pytanie 1 - Zidentyfikuj za pomocą myślnika czasownik w tym fragmencie tekstu:
„Mgła to coś w rodzaju tego dymu […]”
Czasownik jest w trybie oznajmującym, aby wyrazić:
( ) porządek.
( ) pewność.
( ) możliwość.
Pytanie 2 - Wskaż fragment z czasownikiem w trybie rozkazującym:
( ) „Kto myśli, że mgła to zwykły efekt specjalny horroru […]”
( ) „[…] chmura, która tworzy się bardzo blisko powierzchni ziemi.”
( ) „Narysuj palcem po rozmytym lustrze […]”
Pytanie 3 - We wspomnianym fragmencie czasownik w trybie rozkazującym wskazuje:
( ) zamówienie.
( ) sugestia.
( ) rekomendacje.
Pytanie 4 - W okresie „O ile sugeruje pewną tajemnicę, mgła ma związek z wilgotnością powietrza”, czasownik w trybie łączącym „sugeruje” odnosi się do podmiotu:
( ) „pewna tajemnica”.
( ) „mgła”.
( ) „wilgotność powietrza”.
Pytanie 5 - W segmencie „[…] im cieplejsze powietrze, tym więcej pary może wchłonąć.”, czasownik w trybie łączącym „dla” tworzy zdanie, które wyraża:
( ) stan: schorzenie.
( ) proporcja.
( ) Porównanie.
Pytanie 6 – W części „Tylko jest dwie formy […]”, podmiotem czasownika podkreślonego oznajmującego jest:
( ) ukryte.
( ) nie istnieje.
( ) nieokreślony.
Pytanie 7 – W „[…] temperatura jest znacznie niższa niż w ciągu dnia.” użyto czasownika oznajmującego:
( ) głosem czynnym.
( ) w głosie biernym.
( ) refleksyjnym głosem.
Pytanie 8 – Analizowane powyżej czasowniki występują w tekście, który ma na celu:
( ) wyjaśnij coś.
( ) Wyraź opinię.
( ) zgłoś odkrycie.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę