Ćwiczenie z interpretacji tekstów, proponowane dla uczniów II lub III roku liceum, oparte na tekście „Jak powstają słowniki”. Celem jest nauczenie czytania ze zrozumieniem, aby w przyszłości uczniowie mogli lepiej wykorzystać tę umiejętność do egzaminów wstępnych, Enem i egzaminów publicznych w ogóle.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie dotyczące interpretacji tekstów pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Jak powstają słowniki?
1. Pierwszym krokiem jest przygotowanie dużego spisu słów, używając as
2. materialne dzieła literackie, gazety, czasopisma, wkładki medyczne, podręczniki techniczne i
3.praktycznie wszystko, co dotyczy aktualnego języka. Oczywiście ankieta nie
4. Rozpoczyna od zera, ponieważ stare słowniki są również używane do dostarczania
5.Giant plik. Miliony słów, które pojawiają się w tym materiale, są zatem
6. rejestrowany za pomocą czytnika optycznego, typu skanera, który je przepuszcza
7.Dane do pamięci komputera. Znowu z pomocą
8.informatyka, kolejnym krokiem jest przekroczenie czasów pojawiania się każdego słowa,
9. odkrywanie, które są najczęstsze w języku, a które skutecznie będą
10.opublikowane.
11. „Język ma miliony słów, z których tylko część będzie częścią
12.słownik”, mówi leksykograf (autor słowników) Mauro de Salles Villar, dyrektor
13. od Instituto Antônio Houaiss, podmiotu odpowiedzialnego za jeden z głównych
14. Słowniki języka portugalskiego, Houaiss, które mają prawie 230 tys. haseł.
15. Po zdefiniowaniu słów, które wejdą do pracy, czas na przygotowanie tekstu
16. jego znaczenia, oprócz badania innych informacji, które mogą:
17. uzupełnić wpisy, takie jak pochodzenie słowa i data jego powstania
18.zaczęło być używane w języku. Cała ta praca może zająć lata, a nawet dziesięciolecia.
19.i niezmiennie angażuje duży zespół badaczy. Słownik
20.Houaiss zajęło 15 lat, z ponad 200 pracownikami i
21. leksykografowie z Brazylii i innych krajów portugalskojęzycznych.
(przyjęty z http://mundoestranho.abril.com.br/cultura/como-sao-feitos-os-dicionarios/)
1. O tworzeniu słownika można powiedzieć, że zgodnie z tekstem:
a) aby wykonać dobrą robotę, konieczne jest zignorowanie poprzednich słowników.
b) do wyszukiwania słów nie jest potrzebna pomoc technologii.
c) słownik, po wypełnieniu, musi zawierać co najmniej 230 000 haseł.
d) leksykograf nie powinien wyszukiwać słów z innych słowników.
e) skompletowanie słownika może zająć dużo czasu.
2. Zapoznaj się z poniższymi alternatywami:
I – tylko część języka jest dyktowana.
II – leksykograf Mauro de Salles Villar sam stworzył słownik.
III – słownik Houaiss ma dokładnie 230 000 haseł.
Alternatywy, które nie pasują do informacji w tekście to:
tam.
b) II.
c) I i II.
d) II i III.
e) I, II i III.
3. W odniesieniu do pierwszego akapitu tekstu możemy powiedzieć, że:
a) dokonuje historycznego przeglądu tworzenia słowników.
b) odnosi się do korzyści płynących z technologii wyszukiwania nowych słów.
c) w szerokich pociągnięciach przedstawia etapy tworzenia słownika.
d) ceni najczęściej używane słowa w środowisku dziennikarskim.
e) słownik nie musi publikować najczęstszych słów.
4. W odniesieniu do pierwszego akapitu tekstu możemy powiedzieć, że:
a) dokonuje historycznego przeglądu tworzenia słowników.
b) odnosi się do korzyści płynących z technologii wyszukiwania nowych słów.
c) w szerokich pociągnięciach przedstawia etapy tworzenia słownika.
d) ceni najczęściej używane słowa w środowisku dziennikarskim.
e) słownik nie musi publikować najczęstszych słów.
5. Przejrzyj następujące alternatywy:
I - inwentarz (wiersz 1)
II - prąd (linia 3)
III - zero (linia 4)
Gdybyśmy mieli dokonać wpisu do słownika tych słów, w kontekście, w jakim się pojawiają, jakie mogą mieć znaczenia tekstowe?
( ) coś lub ktoś, kto jest pierwszy.
( ) szczegółowy opis czegoś.
( ) coś, co płynie i jest akceptowane przez wielu.
André Tarragô Martins – nauczyciel języka portugalskiego w gimnazjum i gimnazjum oraz mistrz literatury w zakresie języka, interakcji i procesów uczenia się. Ponadto jest muzykiem i dziennikarzem. Pracuje przy egzaminach wstępnych na studia, prekonkursach, lekcjach prywatnych, przygotowywaniu testów konkursowych oraz jest twórcą treści dla Portalu www.acessaber.com.br.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
