4-letnie roczne planowanie szkoły podstawowej

Wybraliśmy w tym poście kilka sugestii i wskazówek dla Ciebie 4-letnie planowanie roczne, ze szkoły podstawowej.

Planowanie to nie tylko zamierzona refleksja, ale coś wyartykułowanego. Według profesora Nélio Parra (1972) planowanie polega na przewidywaniu i decydowaniu: co zamierzamy osiągnąć; co robimy; jak to zrobimy i co i jak powinniśmy przeanalizować sytuację, aby sprawdzić, czy to, co zamierzamy, zostało osiągnięte.

Nie przegap:

• Planowanie roczne na 1 rok
• 2-letnie planowanie roczne
• 3-letnie planowanie roczne

Planowanie szkoły obejmuje zarówno przewidywanie zajęć dydaktycznych pod kątem ich organizacji, jak i koordynację pod kątem proponowanych celów, w zakresie jej przeglądu i adekwatności w trakcie procesu nauczanie. Planowanie jest sposobem programowania działań dydaktycznych, ale jest też momentem badań i refleksji ściśle związanych z ewaluacją.

I właśnie z myślą o tym wybraliśmy te pomysły dla Państwa 4-letnie planowanie roczne, sprawdzić:

4-letni plan roczny w formacie PDF

Ten 4-letni plan roczny, którym podzielimy się poniżej, został przygotowany przez CEVIVA.

Celem CEVIVA jest akcja edukacyjna, której priorytetem jest kształcenie uczniów przygotowanych do wykonywania obywatelstwa, z zachowaniem zasady odpowiedzialności, kreatywności, autonomii, zabawy i różnorodności przejawów artystycznych i kulturowych, a także praktyki edukacji i opieki, które umożliwiają integrację fizycznych, emocjonalnych, afektywnych, poznawczych, językowych i społecznych aspektów dziecka, oprócz rozwijać i zapewniać kształcenie dla dobra wspólnego, postępów w pracy i dalszych studiach, z niezbędnymi i nierozerwalnymi funkcjami: edukacją i opiekuńczy.

• Pobierz w formacie PDF

Materiał jest bardzo kompletny i obejmuje wszystkie przedmioty IV roku Szkoły Podstawowej.

---

4-letnie roczne planowanie języka portugalskiego

GŁÓWNY CEL:

Zapewnić uczniowi warunki do budowania wiedzy językowej, poprzez kolejne przybliżenia, wiązanie i reorganizację hipotez, wyposażanie ucznia zdobywać informacje, bronić swojego punktu widzenia, dzielić się swoimi pomysłami i tworzyć własne teksty ustne i pisemne, sprawnie i w różnorodny sposób konteksty.

KONKRETNE CELE:

Zrozumieć znaczenie wiadomości ustnych i pisemnych, których jest bezpośrednim lub pośrednim odbiorcą;

• Czytaj, interpretuj, twórz spójnie zróżnicowane teksty;
• Uświadomienie uczniowi nieprawidłowości w pisaniu i zapoznanie się ze słownikiem w celu wyjaśnienia wątpliwości;
• Rozróżniać główne i drugorzędne fakty w tekstach, identyfikować i charakteryzować postacie;
• Konkretne cele dotyczące pisowni i gramatyki zostaną ujęte w kontekście i zgodnie z badanym tematem.

1- GATUNKI TEKSTOWE

• Teksty znane na pamięć zgodnie z zainteresowaniami klasy: (łamańce językowe, pieśni, przemówienia);
• Dodatkowe teksty słowne: obrazy, zdjęcia i obrazy;
• Opowieści;
• plakaty;
• Wywiad;
• Biografia;
• Legendy;
• Bajki;
• Poezja;
• Komiczny;
• Karty. bilety, zaproszenia i przepisy;
• Teksty naukowe i historyczne;
• Instruktażowe: zasady gry, wkładki medyczne;
• Newslettery: aktualności, ogłoszenia, artykuły, ogłoszenia, raporty, instrukcja obsługi;
• Czytanie różnych tekstów;
• czytanie dramatyczne;
• Raporty z logiczną kolejnością (początek, środek i koniec);
• Debaty, opinie, wywiady;
• Czytanie na głos;
• Odmiany językowe (aspekty regionalne) slang, akcenty, pochodzenie etniczne…
• Produkcja tekstów z wyżej wymienionych gatunków;
• akapity;
• Przepisać;
• Przegląd tekstów przygotowanych przez studentów;
• Rozpoznawanie globalnych idei tekstu;
• Identyfikacja autora, ilustratora i okaziciela opracowanych i przeczytanych tekstów;
• Pojęcie tekstów;
• intencja autora;
• Interpretacja zdań i wyrażeń;
• Właściwy i przenośny sens;
• Relacja tematu i tytułu;
• Recenzja: Postacie, otoczenie, spójność (początek, środek i koniec), konflikt (fakty, które pojawiają się w trakcie opowieści), analiza i opinia o książce.

2- GRAMATYKA

• Spotkanie wokalne i spółgłoskowe;
• Separacja sylab dla zrozumienia zasad akcentów graficznych, a także dla prawidłowego użycia na końcu wersu
• Akcentowanie graficzne: oksyton, paroksyton i proparoksyton;
• Rzeczowniki: właściwe i pospolite, proste i złożone, pochodne i zbiorowe, rodzaj, liczba i stopień;
• Używanie synonimów w produkcjach tekstowych;
• Używanie przymiotników w produkcjach tekstowych, aby teksty były piękniejsze i ciekawsze do czytania, zgodnie z sytuacją i gatunkiem;
• Rodzajnik określony i nieokreślony na temat rzeczowników nadrzędnych;
• Użycie zaimków;
• Czasowniki (teraźniejszość, przeszłość i przyszłość), porozumienie werbalne;
• Interpunkcja związana z gatunkiem tekstu, nad którym pracujesz;
• Procedura korzystania ze słownika i procedura wyszukiwania do przeszukiwania encyklopedii, list, itp...

3-pisownia

• Stali bywalcy bezpośredni: f/v, t/d, p/b, m/n;
• Bywalcy kontekstowi;
• regularne gramatyczne;
• Nieregularne: x/ch, x dźwięków, c/SS, g/j, s/z, c/ç, SS/SC, gue/que.

Sprawdź więcej na: Znaczenie planowania szkoły

---

Plan roczny 4 rok szkoły podstawowej w formacie PDF

Ten wspaniały roczny Plan 4 roku Szkoły Podstawowej został przygotowany przez szkołę Imaculada Conceição, sprawdź poniższy link, aby pobrać w formacie PDF:

• Pobierz w formacie PDF

---

4-letnie roczne planowanie sztuki do druku

---

Roczny 4-letni plan historii do wydrukowania

---

4-letnie roczne planowanie geografii do druku

---

4-letnie roczne planowanie nauki do druku

---

4-letnie roczne planowanie matematyki do druku

---

4-letnie roczne planowanie języka portugalskiego do druku

1 kwartał

Drugi bimestr

3. bimestr

4-ty bimestr

---

4-letnie roczne planowanie geografii

Głównym celem geografii jest badanie relacji między społeczeństwem a naturą, oferowanie dotacji dla ucznia na zrozumienie przestrzeni, w której żyje. Podejście do geografii opiera się na poglądzie na geografię iz tego powodu zajmuje się odpowiednim rozwinięciem pojęć, procedur i sposobów rozumowania właściwych dyscyplinie.

CELE

• Prowadź się w przestrzeni i czasie, w którym żyjemy, poszerzając swój udział w przestrzeni;
• Postrzeganie siebie jako integrującego i przekształcającego środowisko, w którym żyje;
• Orientuj się w czasie, używając słońca jako punktu odniesienia i nazywając punkty kardynalne;
• Manifestować krytyczne myślenie o problemach społecznych, gospodarczych i politycznych;
• Uznać znaczenie ludzkich działań w ponownym wykorzystywaniu zasobów naturalnych i ochronie środowiska;
• Obsługa map, lokalizowanie kontynentów, krajów, stanów i miast;
• Poznaj teorie powstania wszechświata;
• Praca nad pojęciami czasu, przestrzeni i relacji społecznych;
• Zrozumieć kulturę jako zbiór i doświadczenia nagromadzone przez człowieka w czasie;

ZAWARTOŚĆ

• Układ Słoneczny;
• Wszechświat;
• Brazylia;
• Santa Catarina w Brazylii;
• Curitibanos w Santa Catarina;
• Czytanie kartograficzne.

PORADNICTWO GEOGRAFICZNY PRZESTRZEŃ:

• Punkty kardynalne;
• Orientacja słońca;
• Orientacja za pomocą kompasu i innych urządzeń;
• Orientacja rejsu na południe.

GMINA (lokalizacja):

• Zlokalizuj gminę w stanie, w regionie, w kraju, na kontynencie i na świecie;
• Plan miasta (sąsiedztwo, ulice, atrakcje i dzielnice);
• Granice miasta;
• Przestrzeń miejska.

GMINA (aspekty fizyczne):

• Pojęcie ulgi;
• Koncepcje reliefowe i formy reliefowe;
• Ulga gminy;
• koncepcja klimatu;
• Klimat miasta;
• koncepcja roślinności;
• Roślinność na terenie gminy;
• koncepcja hydrografii;
• hydrografia komunalna;
• Wzajemne relacje między człowiekiem a naturą.

GMINA (aspekty ekonomiczne):

• koncepcja rolnictwa;
• Rolnictwo komunalne;
• koncepcja inwentarza żywego;
• Zwierzęta gospodarskie w gminie;
• Surowiec i industrializacja;
• Przemysł i handel gminy;
• Koncepcja importu i eksportu;
• Import i eksport gminy;
• Turystyka w mieście i regionie.

Zobacz też: Roczne modele planowania szkoły od 1 do 5 roku

---

4-letnie roczne planowanie matematyki

GŁÓWNY CEL

Rozwijać logiczne rozumowanie, dające możliwości budowania podstawowych pojęć, przyczyniające się do poprawa środowiska poprzez interakcję i wspólną pracę w poszukiwaniu rozwiązań problemów zaproponowane.

KONKRETNE CELE

• Poszerzyć znaczenie liczby naturalnej poprzez jej użycie w sytuacjach problemowych oraz znajomość relacji i prawidłowości;
• Rozwiń mentalne procedury obliczeniowe, pisemne, dokładne i przybliżone o znajomość podstawowych faktów;
• Odnosić mnożenie do dodawania równych porcji, budować tabele czasów, rozpoznawać i ułatwiać techniki operacyjne;
• Odtwórz wzory geometryczne;
• Identyfikuj liczby parzyste i nieparzyste;
• Opanuj cztery operacje i prawdziwy dowód;
• Odczytuj i zapisuj numery identyfikujące poprzednika i następcę;
• Rozwiązuj wyrażenia numeryczne zgodnie z kolejnością operacji (znaki);
• Reprezentuj ułamki figur lub obiektów reprezentujących w postaci rysunków, czytając i pisząc najczęstsze ułamki;
• Znajomość brazylijskiej jednostki walutowej, rozróżnianie jej wartości i rozwiązywanie problemów;
• Konstruować znaczenie liczb wymiernych i ich reprezentacji ułamkowej;
• Określ następcę i poprzednika różnych liczb.

ZAWARTOŚĆ

HISTORIA LICZB - System numeracji dziesiętnej:

• Pojedyncza jednostka, tysiąc;
• Czytanie i pisanie;
• Wartość pozycyjna, poprzednik i następca;
• Kolejność rosnąco i malejąco;
• Skład i rozkład;
• Parzyste i nieparzyste.

LICZBY

• Liczby porządkowe (czytanie, pisanie i codzienne użytkowanie);
• Liczby rzymskie.

OPERACJE PODSTAWOWE

• Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie;
• Rzeczywisty dowód i terminologia;
• Wyrażenie numeryczne z czterema operacjami (pojedyncze nawiasy);
• Sytuacje – problem z czterema operacjami – interpretacja, sformułowanie i rozwiązanie;
• Mnożenie i dzielenie przez 10, 100 i 1000;
• Podwójne, potrójne, poczwórne i pięciokrotne;
• Ćwiczenia umysłowe;
• System walutowy.

LICZBY WYMIERNE

• Ułamki (pojęcie, pojęcie ułamka, odczyt i zapis oraz rodzaje ułamków).

LICZBY DZIESIĘTNE

•  Rozpoznawać ilości, czytanie i pisanie, operacje i problemy (pojęcie).

SYSTEM POMIAROWY

• Historia produkcji i kultury;
• Czas;
• Długość;
• Pojemność.

GEOMETRIA (bez pogłębienia)

• Symetria i inne cechy kształtów geometrycznych w przyrodzie, sztuce i budynkach;
• Punkt, linia, odcinek linii, linie;
• Wielokąty;
• Kąty;
• Koła, trójkąty, czworokąty;
• Konstrukcja i analiza grafiki (czytanie i interpretacja).

STATYSTYCZNY

• Historyczna produkcja kulturalna;
• Czytanie, interpretacja i budowanie wykresów i tabel.

Zobacz więcej: Planowanie roczne

---

4-letnie roczne planowanie nauki

Sprzyjać kształtowaniu refleksyjnej i badawczej postawy wobec życia i jego kondycji w przyrodzie, postrzegając siebie jako dynamiczną całość współdziałającą z otoczeniem i przekształca ją, dążąc do poprawy ich warunków życia i ich społeczności, mając harmonijne relacje z innymi żywymi istotami i innymi składnikami Natura.

KONKRETNE CELE

• Zrozumieć proces ewolucji Ziemi, identyfikować jej ruchy;
• Rozróżnij środowisko biotyczne i abiotyczne;
• Porównaj różne mieszanki występujące w przyrodzie, identyfikując obecność wody, gleby, powietrza, skał;
• Znać zasoby naturalne i rozumieć znaczenie ich zachowania dla utrzymania życia na ziemi, unikając ich marnotrawstwa;
• Rozpoznaj znaczenie wody, wymieniając jej właściwości;
• Przebudzenie na problem zanieczyszczenia powietrza i jego rozwiązanie;

ZAWARTOŚĆ

• Higiena i zdrowie;

POWIETRZE:

• Znaczenie powietrza dla żywych istot;
• Elementy zanieczyszczające powietrze;
• Choroby przenoszone i/lub spowodowane zanieczyszczeniem lub zanieczyszczeniem powietrza;
• Eksperymentuj z powietrzem i bez powietrza;
• Ciekawostki o powietrzu.

WODA:

• Woda: skład chemiczny, właściwości, stany fizyczne, obieg wody w przyrodzie;
• Znaczenie dla żywych istot.
• Elementy, które ją zanieczyszczają.
• Stany fizyczne wody.
• Wodonośna Guarani.
• Ekosystem w odniesieniu do zasobów: powietrza, wody i gleby.
• Woda jako niezbędny element życia;

ZIEMIA:

• praktyki konserwatorskie;
• Podstawowe warunki sanitarne w stosunku do gminy;
• Charakterystyczne gleby gminy;
• Choroby, które mogą być nabyte przez zanieczyszczenia lub brak podstawowych warunków sanitarnych.

PRACA NAD WSZYSTKIMI TEMATYMI TREŚCI:

• Higiena.
• Zdrowie.
• Gospodarka (opieka) zasobów naturalnych.

---

Planowanie roczne 4 lata historii

Zaoferuj uczniom niezbędne narzędzia do zrozumienia i ingerowania w rzeczywistość społeczną, poszerzając w ten sposób ich zdolność do: obserwować, poznawać, poszerzać, porównywać i rozumieć cechy miejsca, w którym żyją oraz różnych krajobrazów i przestrzeni geograficzny. W ten sposób zapewnienie uczniowi warunków niezbędnych do zdobycia wiedzy prowadzącej do zrozumienia i zakwestionowania świata i społeczeństwa, w którym żyjemy, poprzez badania społeczeństw ludzkich, w których człowiek jest postrzegany jako istota historyczna, która buduje siebie poprzez swoją produkcję, historycznie usytuowaną w swoim czasie i przestrzeń.

CELE

• Rejestruj i konceptualizuj informacje o gminie (klimat, roślinność, rzeźba terenu, zajęcia ekonomiczne itp…);
• Opowiedz warunki życia na wsi iw mieście;
• Dotyczą rolnictwa, hodowli, przemysłu, handlu i usług obejmujących środki transportu i komunikacji na terenie gminy;
• Rozpoznać ewolucję faktów historycznych, społecznych, gospodarczych i kulturowych sąsiedztwa, gminy, stanu i kraju;
• Poznaj fakty, które dały początek Curitibanos, poprzez dokumenty, historię, raporty i informacje;
• Scharakteryzuj podobieństwa i różnice społeczne, ekonomiczne i kulturowe, które wyznaczają granice działań człowieka z Kurytyby;
• Zidentyfikuj władze miejskie i ich organizację polityczną;
• Poznaj symbole gminy.

SPIS TREŚCI - Prekolonizacja:

• Rdzenni mieszkańcy: plemiona i kultura;
• Kolonizacja;
• Fundacja (zawód);
• Oś czasu;
• Pierwsi mieszkańcy;
• Grupy etniczne, które go utworzyły;
• Kultura, tradycje i legendy;
• Tropeirismo i pasaż bydła;
• Pochodzenie nazwy, rodziny pionierskie, życie codzienne, organizacja społeczna (szkoła i kościół);
• Emancypacja gminy;
• Zajęcia rozwinięte w gminie: handel, przemysł, wypoczynek, turystyka, środki komunikacji, transport i mieszkalnictwo;
• Miejska organizacja polityczna: wybory, burmistrzowie, radni;
• Usługi publiczne;
• Symbole i hymny;
• ustawodawstwo miejskie;
• Wojna spornych (przyczyny i konsekwencje);
• Rewolucja Ragamuffina;
• Daty obywatelskie.

Koniecznie sprawdź: Planowanie i odbiór w adaptacji Wczesnej Edukacji

---

Planowanie roczne 4 rok szkoły podstawowej - geografia

Planowanie roczne 4 rok Szkoły Podstawowej - Historia

Planowanie roczne 4 rok Szkoły Podstawowej - Nauka