Zajęcia z interpretacji tekstów skierowane do uczniów siódmej klasy szkoły podstawowej. Proponuje się zbadanie recenzja książkiDziewczyna, która zatrzymała ruch, napisany przez Fabrycia Valério. Ta książka prowadzi do refleksja nad szybkim tempem wielkich miast i jego wpływem na jakość życia i mobilność ludzi. Przedstawione pytania pozwalają na doskonalenie różnych umiejętności czytania.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
„W dużym mieście była dziewczyna, która zatrzymała ruch rowerem”. Tak zaczyna się nowo wydany książka dla dzieci „Dziewczyna, która zatrzymała ruch” (Wydawnictwo V&R), Fabrício Valério z ilustracjami Bruny Assis Brazylia. Z pozoru banalna narracja skłania małego czytelnika do refleksji nad często okrutną logiką wielkiego miasta.
Decydując się na przerwanie ruchu samochodów swoim rowerem, dziewczyna staje się obiektem szeregu reakcji łańcuchowych. A potem strażnik wpada w złość i gwiżdże, kierowca wpada w złość i trąbi, kierowca autobusu wpada w złość i gwałtownie hamuje. W języku skumulowanej opowieści książka proponuje refleksję nad przyspieszonym tempem w dużych miastach i jego wpływem na jakość życia i mobilność ludzi.
Choć ilustracje wskazują na lekkie podejście do tematu, kryje się za nim pilne przesłanie: uświadamianie przestrzeni człowieka w nieokiełznanej logice rutyny metropolii. „Cała gra ma pokazać, co może przynieść i ujawnić prosta przerwa. Istoty ludzkie, zwłaszcza dzieci i osoby starsze, wydają się być kamieniem na drodze do wielkiego miasta – podkreśla pisarka.
Książka proponuje również refleksję nad uprzywilejowanym miejscem, jakie zmotoryzowany transport zajmuje w codziennym życiu dużych miast i jak ta rzeczywistość wpływa na każdego człowieka.
„Pośpiech codzienności nie daje czasu na refleksję, a to codzienne szaleństwo, ta przemoc prawie głuchy, materializuje się w samochodzie, obiekcie, który zabrał ulice jako swoje naturalne środowisko” – wyjaśnia autor.
Pomimo tego, że jest zabawną i zabawną narracją, mobilność w mieście i okupacja przestrzeni publicznej są centralnym punktem opowieści. Tekst Fabricio został zainspirowany prawdziwym wydarzeniem, które miało miejsce w Amsterdamie w Holandii w 1972 roku. Grupa dzieci, domagając się swojej przestrzeni w społeczeństwie i na ulicach, poprowadziła ruch do walki o miejsca wypoczynku.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Określ gatunek czytanego tekstu:
recenzja
b) artykuł opiniotwórczy
c) przewlekłe
d) aktualności
Pytanie 2 - Wskaż odbiorców, dla których przeznaczona jest książka „Dziewczyna, która zatrzymała ruch”. Następnie przepisz część tekstu, która potwierdza twoją odpowiedź:
ZA:
pytanie 3 – We wszystkich kolejnych fragmentach księga jest oceniana, z wyjątkiem:
a) „[…] książka proponuje refleksję nad przyspieszonym tempem w dużych miastach […]”
b) „[…] proponuje … refleksję nad uprzywilejowanym miejscem przyznanym środkom transportu […]”
c) „Pomimo tego, że jest zabawną i zabawną narracją, mobilność w mieście i zawód […]”
d) „Tekst Fabrício został zainspirowany prawdziwym wydarzeniem, które wydarzyło się w Amsterdamie […]”
Pytanie 4 - We fragmencie „W dużym mieście była dziewczyna, która zatrzymała ruch rowerem”, cudzysłów wskazuje:
a) przemówienie postaci w historii.
b) temat książki.
c) transkrypcja fragmentu utworu.
d) opinia o książce.
Pytanie 5 - W drugim akapicie autor tekstu opowiada niektóre epizody historii. W tej części używa czasu werbalnego:
a) czas przeszły
b) czas przeszły
c) obecny
d) przyszłość teraźniejszości
Pytanie 6 – Zaznacz cel użycia wyżej wymienionego czasu czasownika:
a) pokazać, że są to epizody obecne w życiu codziennym.
b) ustalić bliskość czytelnika z historią.
c) opowiedz o faktach, które mają się wydarzyć.
d) zgłaszać zdarzenia z przeszłości.
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
