Aktywność portugalska skierowana do uczniów klas 8 przedstawia pytania dotyczące cyfry, wykorzystany przy konstruowaniu tekstu, który odpowiada na pytanie Dlaczego Japończycy przybyli do Brazylii?.
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
I dlaczego teraz twoi potomkowie jadą do Japonii?
Na początku XX wieku brazylijskie plantacje kawy potrzebowały siły roboczej. Wyjściem z brazylijskiego rządu było przyciągnięcie imigrantów. Czas nie mógł być lepszy dla Japończyków – tam bezrobocie rosło z powodu mechanizacji rolnictwa. Innym powodem, który ułatwił im przybycie, był traktat o przyjaźni, który właśnie podpisały Brazylia i Japonia.
Potem sytuacja się odwróciła: Japonia stała się potęgą, aw latach 80. trudno było sobie pozwolić na życie w Brazylii z powodu inflacji i bezrobocia. Wnuki i prawnuki japońskich imigrantów dostrzegły wtedy wielką szansę na dogadywanie się i masowo udały się do Japonii. Do 2006 roku brazylijska społeczność w kraju liczyła już 313 osób.
„Capricho Magazine”, nr 1045 maj 2008 s. 94.
Pytanie 1 - Celem czytanego tekstu jest:
Pytanie 2 - W „Do 2006, społeczność brazylijska […]”, podkreślona liczba jest klasyfikowana jako:
a) porządkowe
b) ułamkowe
c) kardynał
d) multiplikatywny
Pytanie 3 - Cyfra zidentyfikowana w poprzednim pytaniu wskazuje:
a) dokładną kwotę.
b) proporcjonalny wzrost.
c) dokładna pozycja.
d) proporcjonalny spadek.
Pytanie 4 – Określ okres, któremu odpowiadają podkreślone liczby zbiorcze:
a) „Na początku stulecie 20 […]”:
b) „[…] a przez dekada 80 […]”:
Pytanie 5 - We fragmencie „Wtedy sytuacja się odwróciła: Japonia stała się jeden potencja […]”, czy podkreślony termin działa jak liczebnik?
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę