Education for all people
Blisko
Menu

Nawigacja

  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Polish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Blisko

Interpretacja tekstu: Narodowy Dzień Świadomości Czarnych

Aktywność w zakresie interpretacji tekstu, dla dziewiątej klasy szkoły podstawowej, z pytaniami opartymi na tekście na następujący temat: czarna świadomość. Jest pięć pytań, które dotyczą aspektów lepszego zrozumienia tekstu. Dopiero ostatnie pytanie odnosi się do refleksji wykraczającej poza czytanie, to znaczy rzuca wyzwanie studentowi powiązania kwestii historycznej z kwestiami społecznymi dotyczącymi dzisiejszej kondycji Czarnych.

Pobierz tę portugalską pracę w edytowalnym szablonie Word, gotową do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończoną pracę.

Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:

  • Słowo: Interpretacja tekstu: Narodowy Dzień Świadomości Czarnych – 9 klasa – Edytowalny szablon
  • PDF: Interpretacja tekstu: Narodowy Dzień Świadomości Czarnych – 9 klasa – Gotowy do druku
  • Szablon: Interpretacja tekstu: Narodowy Dzień Świadomości Czarnych – 9 klasa – Z odpowiedziami
  • Obrazy: Strona 1 – Strona 2

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Narodowy dzień czarnej świadomości

20 listopada wspomina o świadomości czarnych, aby podkreślić trudności, przez które czarni ludzie przechodzą od wieków. Data została wybrana na cześć Zumbi, ostatniego przywódcy Quilombo dos Palmares, w wyniku jego śmierci. Zumbi został zabity za zdradę przez Antônio Soaresa, jednego z jego kapitanów. Quilombo znajdowało się na terenie dzisiejszego stanu Alagoas, w Serra da Barriga. Quilombo dos Palmares zostało zbudowane, aby pomieścić zbiegłych niewolników, ponieważ wielu nie mogło znieść tego, że musi znosić złe rzeczy. traktowanie i karanie ich nadzorców, takie jak pozostawanie przywiązanym do pni, na słońcu lub w deszczu, bez wody i cierpienie z powodu bicia i rzęsy. Miejsce to zamieszkiwało ponad dwadzieścia tysięcy mieszkańców.

Przez całą historię czarni nie byli traktowani z szacunkiem, przeżywając wielkie cierpienia. Wręcz przeciwnie, byli zniewoleni, by świadczyć ciężkie usługi białym ludziom, musieli żyć w nieludzkich warunkach, stłoczeni w niewolniczych kwaterach. Często ich żony i córki służyły jako niewolnice seksualne szefom i ich synom, nadzorcom i kapitanom buszu, którzy później ich porzucali. Domy niewolników miały brudne podłogi, nie miały mebli ani przyborów kuchennych. To żony baronów podarowały im jakieś przedmioty, aby złagodzić trudności w ich życiu. Nawet osoby chore nie były traktowane inaczej, z szacunkiem i godnością. Zostali bez leków i bez opieki medycznej, dlatego wynaleźli lekarstwa z naturalnymi ziołami, działania nauczone od Indian w okresie kolonizacji.

Niektóre prawa zostały stworzone w celu obrony praw Czarnych, ponieważ wielu ludzi nie zgadzało się na zniewolenie. Pierwszym z nich, utworzonym w 1871 r., było Prawo Wolności Macierzystej, przyznające wolność dzieciom niewolników urodzonych zgodnie z prawem. W 1885 r. stworzyli Prawo Sześcioletnich, dające wolność niewolnikom powyżej sześćdziesiątego roku życia. Jednak dzięki Lei Áurea, podpisanym przez księżniczkę Izabelę 13 maja 1888 r., niewolnicy definitywnie zdobyli wolność. Duży problem z tym wyzwoleniem polegał na tym, że niewolnicy nie wiedzieli, jak wykonywać inną pracę, kontynuując w domach swoich panów, mimo że zostali uwolnieni. Dzięki temu długo oczekiwana wolność nie nadeszła całkowicie.

(Zaadaptowane z www.mundoeducacao.bol.uol.com.br)

pytania

1) Zgodnie z tekstem możemy stwierdzić, że:

a) istnieje porównanie między niewolnictwem Murzynów a niewolnictwem Indian.

b) niewolnictwo było naturalne i akceptowane przez wszystkich, łącznie z Murzynami.

c) czarni byli dobrze odżywieni, aby lepiej pracować.

d) Indianie byli odpowiedzialni za opiekę nad chorymi Murzynami.

e) Przed rokiem 1888 nie wszyscy czarni byli w Brazylii wolni.

2) Przejrzyj następujące alternatywy dotyczące Zumbi:

Ja – był znany jako Antônio Soares.

II – Był jednym z pierwszych liderów Quilombo de Palmares.

III – Na cześć Zumbiego utworzono 20 listopada.

Jedyną alternatywą, która przynosi niepoprawne stwierdzenie (lub stwierdzenia) jest:

tam.

b) I i II.

c) II.

d) II i III.

e) I i III.

3) Słowo „wzmianka” w pierwszym wierszu tekstu może zostać zastąpione, bez uszczerbku dla znaczenia tekstu i korekty gramatycznej, przez:

referencja.

b) konsekwencja.

c) orientacja.

d) cel.

e) połączenie wzajemne.

4) Chociaż wyzwolenie niewolników było postępem dla Brazylii pod względem praw człowieka, czy pozostawiło jakieś negatywne aspekty dla Czarnych, jak pokazano w tekście? Uzasadnij swoją odpowiedź.

ZA:

5) Jakie problemy nadal istnieją w związku z tym faktem historycznym?

ZA:

André Tarragô Martins – nauczyciel języka portugalskiego w gimnazjum i gimnazjum oraz mistrz literatury w zakresie języka, interakcji i procesów uczenia się. Ponadto jest muzykiem i dziennikarzem. Pracuje przy egzaminach wstępnych na studia, prekonkursach, lekcjach prywatnych, przygotowywaniu testów konkursowych oraz jest twórcą treści dla Portalu www.acessaber.com.br.

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.

Ezoiczgłoś tę reklamę
9 rokĆwiczenie ze zrozumieniem tekstu w 9 klasieĆwiczenia z interpretacji tekstów 9 klasaAktywność z języka portugalskiego w 9 klasieAktywność portugalska w 9 klasieAktywność w języku portugalskim z odpowiedziamiAktywność portugalska do drukuaktywność w dniu czarnego sumienia w 9 klasieĆwiczenie ze zrozumieniem tekstu w dziewiątej klasieĆwiczenie z interpretacji tekstu 9 klasaĆwiczenie z języka portugalskiego 9 klasapraktyka portugalskiej 9 klasyDzień czarnego sumienia ćwiczenie 9 klasy
Interpretacja tekstu: gang
Interpretacja tekstu: gang
on Feb 13, 2022
Aktywność portugalska: Akcentacja
Aktywność portugalska: Akcentacja
on Feb 13, 2022
Czytanie, angielski, matematyka i inne zajęcia
Czytanie, angielski, matematyka i inne zajęcia
on May 29, 2023
1 Rok5 RokLiteraturyJęzyk PortugalskiMapa Myśli FungiMapa Myśli BiałkaMatematykaMatka IiMateriaŚrodowiskoRynek PracyMitologia6 LatFormyBoże NarodzenieAktualnościWróg WiadomościLiczbowySłowa Z CParlendasDzielenie Się AfrykąMyślicielePlany Lekcji6 RokPolitykaPortugalskiOstatnie Posty Poprzednie PostyWiosnaPierwsza Wojna światowaGłówny
  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Mapa Myśli Fungi
  • Mapa Myśli Białka
  • Matematyka
  • Matka Ii
  • Materia
  • Środowisko
  • Rynek Pracy
  • Mitologia
  • 6 Lat
  • Formy
  • Boże Narodzenie
  • Aktualności
  • Wróg Wiadomości
  • Liczbowy
Privacy
© Copyright Education for all people 2025