Wybraliśmy doskonałe sugestie z tego postu. Dynamika zabawy i powrotu do szkoły w szkole podstawowej, do pracy nad przyjęciem i adaptacją w klasie, w pierwszych tygodniach zajęć.
Zobacz więcej:
Indeks
Ta dynamika proponuje „przełamywanie lodów” między uczestnikami. Można ją zaproponować pierwszego dnia spotkania grupy. Świetnie nadaje się do rejestrowania nazw każdego z nich.
W kręgu, siedzący lub stojący, uczestnicy podchodzą jeden po drugim do środka kręgu (lub na swoje miejsce) i wypowiadają swoje pełne imię oraz dowolny inny gest. Następnie każdy musi wypowiedzieć imię osoby i powtórzyć wykonany przez nią gest.
Zmiana:Tę dynamikę można wykonać tylko imieniem i gestem osoby, a każdy musi dodatkowo powtórzyć, czyli pierwszy wypowiada jego imię swoim gestem, a drugi wypowiada imię poprzedniego i jego gest i jego imię i jego gest… i tak dalej. Zwykle odbywa się w małych grupach, aby ułatwić zapamiętywanie. Ale można ustalić maksymalną łączną liczbę, na przykład po ósmej musi rozpocząć się kolejny cykl 1-8 osób.
Ta dynamika stymuluje ekspresję ciała i kreatywność.
2 x 2 lub 3 x 3, grupy muszą wykonać następujące zadanie :
Jeden z uczestników pracuje jako rzeźbiarz, podczas gdy inni pozostają posągami (wciąż). Rzeźbiarz musi posługiwać się kreatywnością zgodnie z oczekiwanym przez Koordynatora celem, czyli może poszukiwać:
Kiedy rzeźbiarz skończy (ostateczny termin jest wyznaczony dla wszystkich), jego praca będzie oceniana wraz z innymi grupami. Mogą być nagrody lub po prostu brawa.
W kręgu uczestnicy muszą siedzieć. Koordynator musi najpierw zdobyć dużą rolkę sznurka. A pierwszy uczestnik musi, trzymając za koniec sznurka, rzucić rolkę komuś innemu (koordynator zastrzega z góry np., że najbardziej mu się to podoba, że Chciałabym wiedzieć więcej, że podziwia, że chciałabym mu coś powiedzieć, co ma pewną jakość itp.), czego chce i uzasadnia dlatego! Osoba chwyta rolkę, trzyma sznurek i rzuca ją do następnej. W końcu staje się wielką „siecią”.
Ta dynamika może być wykorzystywana do różnych celów i może być również wykorzystywana na przyjęciach i wydarzeniach, takich jak imprezy świąteczne i sylwestrowe. Np. każda osoba, która wyśle wiadomość, dziękuje i życzy Wesołych Świąt. Możesz również użyć tego samego formatu, co Dynamika teraźniejszości.
Wiek: Wszystko
Materiały: Tablica i kreda lub duży arkusz papieru i marker.
Przygotowanie: Zapisz słowa wersetu do zapamiętania na dużej tablicy lub kartce papieru. Umieść w łatwo widocznym miejscu.
Gra: Wymów pierwsze słowo wersetu – powtarzają dzieci; powiedz ostatnie dwa słowa, potem następne trzy i tak dalej. Dzieci powtarzają każdą grę słowną, a następnie cały werset razem. Poproś dzieci, aby wyrecytowały wersety w ten sam sposób, w jaki ty to zrobiłeś, tak jak teraz powtarzasz ich słowa. Poproś kilkoro dzieci, aby były liderami gier, jeśli pozwoli na to czas.
Cel:
Zapewnij uczniom zrelaksowaną prezentację;
Poprowadź uczestników do określenia ich rytmów i gatunków muzycznych, a także zastanów się nad znaczeniem poszanowania preferencji innych.
Reprezentuj drzewo na brązowym papierze lub kartonie; przymocuj go do panelu lub ściany. U góry drzewa napisz pytanie związane z tematem (może dotyczyć kwestii środowiskowych, zasad współistnienie, środowisko szkolne itp.), którymi zajmiemy się w trakcie dwumestru, trymestru… Np. byli…?
Każde dziecko otrzyma „kartkę z drzewem”, aby napisać swoje marzenie, sen jest tym, co dziecko ma nadzieję „przytrafić się najlepiej” na dany temat. Następnie poproś każde dziecko, aby umieściło swój liść na drzewie snu.
Uwaga: to ćwiczenie można wznowić w okresie, w którym temat jest opracowywany, lub pod koniec okresu, aby zastanowić się, czego chcieli i co byli w stanie osiągnąć.
Cele: dołącz do grupy i porozmawiaj o marzeniach.
Opis: Dostarcz każdej osobie kolorowy balon i kartkę papieru. Poproś ich, aby zapisali swoje największe życzenie na ten rok i jak zamierzają je spełnić. Umieść papier w balonie, napompuj i zawiąż. Zrób krąg i po dwóch porozmawiaj o tym śnie. Następnie przy dźwiękach muzyki wypuść balony w powietrze, aby wszyscy zaangażowali się w zabawę. Animator zmotywuje grupę, aby nie porzucała ani nie traciła żadnego ze snów; niech powietrze niesie te intencje w świat i niech go poprawiają.
Koniec:zakończyć uściskiem, powitaniem koleżanki z klasy
Krok 1: Facylitator (może być nauczycielem) daje każdemu uczestnikowi balon, wyznacza czas i prosi wszystkich o wypełnienie go. Jeśli drużyna nie jest w stanie wystąpić w określonym czasie, płaci prezent, wcześniej ustalony.
Krok 2: Jeden z uczestników, trzymający balon, podnosi identyfikator ze stołu, a następnie odczytuje napisane na nim imię. Osoba, której imię zostało odczytane, podnosi rękę.
Krok 3: Uczestnik, który ma odznakę, szybko podchodzi do osoby z podniesioną ręką, nakłada na nią odznakę, wciska balon między obie strony i wybija go.
Krok 4: Osoba, która otrzymała odznakę, biegnie do stołu i postępuje zgodnie z tymi samymi krokami, co pierwszy uczestnik i tak dalej, aż wszyscy otrzymają swoją odznakę.
Kończąc oklaskami dla żywiołowej grupy
Polecam również: Dynamiczna wiedza i nauka na powrót do szkoły
Dynamika trzęsień ziemi
Nadszedł czas, aby członkowie Twojego zespołu, szkoły, firmy, a nawet Twojego domu nauczyli się tego pracuj w zespole, odłóż na bok egoizm i myśl kolektywnie, aby osiągnąć cel większy.
Materiały:Wolna przestrzeń dla ludzi do poruszania się, ale im mniejsza przestrzeń, tym więcej wybojów.
Uczestnicy:Musi być wielokrotnością trzech i jeden pozostaje. Np.: 22 (7×3 = 21, lewy) -Materiał: W przypadku tej dynamiki potrzebna jest tylko wolna przestrzeń, aby ludzie mogli się poruszać
Rozwój:Podzielcie się na trzyosobowe grupy, pamiętajcie, że zostanie jeden. Każda grupa będzie miała 2 ściany i 1 mieszkańca. Ściany muszą być zwrócone do siebie i trzymać się za ręce (jak w tunelu placu Festa Junina), mieszkaniec musi znajdować się między dwiema ścianami. Pozostała osoba musi wykrzyczeć jedną z trzech poniższych opcji:
1 -MIESZKAŃCA!!!- Wszyscy mieszkańcy zmieniają „ściany”, muszą opuścić jeden „dom” i przejść do drugiego. Ściany muszą znajdować się w tym samym miejscu, a osoba pośrodku musi próbować wejść do jakiegoś „domu”, pozostawiając kogoś innego.
2 –ŚCIANA!!!– Tym razem tylko ściany zmieniają miejsca, mieszkańcy stoją w miejscu. Uwaga: Ściany muszą się zmieniać w pary. Podobnie jak w poprzednim, osoba w środku próbuje zająć czyjeś miejsce.
3 –Trzęsienie ziemi!!!– Każdy zmienia miejsce, ktokolwiek był ścianą, może zostać mieszkańcem i odwrotnie. Uwaga: NIGDY dwóch lokatorów nie może zajmować tego samego domu, jak również dom nie może być bez lokatora. Powtarzaj to, aż się zmęczysz...
Wniosek: Jak czuli się bezdomni? Czy ci, którzy mieli dom, myśleli o ustąpieniu miejsca temu, co było w środku? Przenoszenie tego na nasze życie: Czy czujemy się wykluczeni w grupie? W szkole? W pracy? W społeczeństwie? Sugestia: Im mniejsza przestrzeń, tym lepsza dynamika, ponieważ powoduje to kilka awarii. To bardzo zabawne!
Zobacz inne sugestie:
Zapisz się na naszą listę e-mailową i otrzymuj ciekawe informacje i aktualizacje na swoją skrzynkę e-mail
Dziękujemy za zarejestrowanie się.
