Aktywność portugalska, skierowana do uczniów siódmej klasy szkoły podstawowej, ma na celu naukę czasowniki czasu przeszłego. Poszczególne proponowane pytania są oparte na tekście dlaczego żyrafa nie ma głosu.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
[…] Wkrótce wyznaczono dzień wyścigu. Lampart, pewien, że wygra, __________________ wszystkie zwierzęta w lesie, aby zobaczyć, jak pokonuje wielkiego. Zwierzęta gromadziły się, by się bawić i wiwatować po klęsce żyrafy.
Gdy tylko rozpoczęto start, obaj poszli obok siebie, ale wkrótce lampart objął prowadzenie. Biegał tak bardzo, że rozbił się o drzewo i musiał porzucić rywalizację.
Zwierzę było bardzo rozczarowane, gdy żyrafa została mistrzem. Po zwycięstwie stała się jeszcze bardziej rozmowna.
Nikt już nie miał cierpliwości, by znosić to niekończące się bla bla bla. Dopóki małpa, choć mądra, postanowiła coś z tym zrobić.
Wziął kawałek żywicy z drzewa i wmieszał go w gałęzie, które zwykle żuje żyrafa. Potem ukrył się, czekając, aż głośny przybędzie coś zjeść.
Liście przywarły do długiej szyi żyrafy i bez względu na to, jak bardzo kaszlała i pluła, przylgnęły do jej gardła, zamykając ją na zawsze. Następnie ich potomkowie urodzili się bez głosu.
Barbosa, Rogério Andrade. „Afrykańskie historie do opowiedzenia i powtórzenia”. SP: Editora do Brasil, 200.
Pytanie 1 - Celem czytanego tekstu jest:
a) dokonać krytyki.
b) opowiadać historię.
c) bronić opinii.
d) podać wiadomość.
Pytanie 2 - Tekst składa się głównie z sekwencji:
a) narracje
b) ekspozycja
c) kłótliwy
d) opisowy
Pytanie 3 - Wyróżnij terminy, które przyjmują odniesienie „żyrafa” w zdaniach:
a) „[…] zobaczyć, jak pokonuje wielkiego”.
b) „Po zwycięstwie stała się jeszcze bardziej rozmowna”.
c) „Potem ukrył się, czekając na przybycie krzykacza do jedzenia”.
d) „[…] utknęli jej w gardle, zamykając ją na zawsze”.
Pytanie 4 - Zidentyfikuj fragment tekstu, w którym czas przeszły łączy temat z adresowaną do niego cechą:
a) „Wkrótce zaplanowano dzień wyścigu”.
b) „[…] dwa lewe obok siebie […]”
c) „Po zwycięstwie stała się jeszcze bardziej rozmowna”.
d) „wziął kawałek żywicy z drzewa […]”
Pytanie 5 - We fragmencie „Lampart, pewien, że wygra, __________________ wszystkie zwierzęta w lesie, aby zobaczyć, jak pokonuje wielkiego.”, czasownik pasuje:
a) wezwany
b) wydane
c) kierowany
d) poszli
Pytanie 6 – We wszystkich zdaniach wyróżniony czasownik jest w czasie przeszłym, z wyjątkiem:
a) „Zwierzęta pochopny by się dobrze bawić i kibicować po klęsce żyrafy.”
b) „[…] ale wkrótce lampart wzięła przód."
c) „[…] w oddziale, w którym żyrafa zazwyczaj”
d) „Odtąd jego potomkowie” Oni zdali urodzić się bez głosu”.
Pytanie 7 – W części „Biegnij tyle, że wpadło na drzewo […]” czas przeszły „biegał” wskazuje na akcję:
a) co może się zdarzyć.
b) całkowicie wypełniony.
c) co może się wydarzyć.
d) nawykowe w przeszłości.
Pytanie 8 – „Nikt nie miał więcej cierpliwości, by znosić to niekończące się bla bla bla. Dopóki małpa, choć mądra, postanowiła naprawić sprawę”. Wskaż czasowniki użyte w czasie przeszłym w tym akapicie tekstu:
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę