2018 World Cup Project Wstępna i końcowa szkoła podstawowa

Projekt Pucharu Świata 2018 Szkoła Podstawowa

Klasa 1

PROGNOZA: Jaka będzie klasyfikacja Brazylii w Pucharze Świata?

• Przed rozpoczęciem Mistrzostw Świata zorganizuj harmonogram przeprowadzenia prognoza dotycząca klasyfikacji drużyny brazylijskiej w mundialu ze wszystkimi uczniami i pracownikami szkoły;
• Roześlij tekst informacyjny na temat Mistrzostw Świata i prognozy wśród uczniów i pracowników szkół, którzy mają otrzymać odpowiedź;
• Podziel się wynikami prognozy przed rozpoczęciem Mistrzostw Świata na szkolnych muralach, gazecie i stronie internetowej.

DIAGNOZA: Nauczyciele zorganizowali dwa zajęcia, aby zdiagnozować i zidentyfikować uczniów what wiedzieć o mundialu, respektując formę materializacji według grupy wiekowej i lat nauki Dzieci:

• Uczniowie klas 6-9: wykorzystanie pisania i wyobrażeń społecznych do rejestracji uczniów.

1. Aktywność:

Dostarcz i poproś uczniów z klas od 6 do 9 o wypełnienie kwestionariusza dotyczącego Mistrzostw Świata, używając pisma do zmaterializowania swoich opinii.

Co wiem o Pucharze Świata:

• Puchar Świata, co to jest?
• Kiedy odbywają się Mistrzostwa Świata?
• Co trzeba zrobić, aby wziąć udział w mundialu?
• Kto może wziąć udział?
• Ile jest miejsc, w których można wziąć udział w tym konkursie?
• Jak wybierani są uczestnicy?
• Czy ma jakieś przepisy? Jaka jest forma sporu?
• Jakie zasady, techniki i taktyki piłkarskie są niezbędne do udziału w mundialu?

Na ten kwestionariusz należy odpowiedzieć w klasie, uniemożliwiając uczniom badanie lub poszukiwanie odpowiedzi w jakimkolwiek źródle badawczym.

Poinformuj uczniów, że na następnych zajęciach zostanie udostępniony wynik ankiety.

Projekt Pucharu Świata 2018 Szkoła Podstawowa

Lekcja 2 i 3

2. Aktywność:

W drugiej klasie nauczyciel musi dokonać syntezy odpowiedzi na kwestionariusz dostarczony przez uczniów. W tym momencie nauczyciel powinien rozważyć wszystkie przedstawione odpowiedzi, niezależnie od ich prawdziwości;

• Podziel się podsumowaniem diagnozy z pierwszego ćwiczenia dla każdego z pięciu poziomów nauczania;
• Zapytaj wszystkich uczniów, czy zgadzają się z przedstawionymi odpowiedziami;
• Zapisz wynik tego zapytania, ponieważ będzie on bardzo pomocny podczas całego procesu.

Poproś uczniów o przyniesienie raportów, zdjęć, obrazów i innych dokumentów dotyczących dowolnego Pucharu Świata został już lub będzie realizowany, abyśmy mogli zorganizować Panel Informacyjny na następujące tematy związane z Mistrzostwami Świata Świat:

• Historia futbolu;
• Zasady i wiedza techniczna, taktyczna, fizyczna i psychologiczna piłki nożnej;
• Historia i kontekst Mistrzostw Świata;
• Miejsca następnych mistrzostw świata;
• Media na Mistrzostwach Świata;

Klasa 4

2. Aktywność:

1. Zdefiniuj przestrzeń w Szkole do wyświetlania paneli informacyjnych na temat Pucharu Świata;
2. Wystawa musi być zorganizowana tematycznie, aby wszystkie informacje o Pucharze Świata, które przynoszą studenci, były zorganizowane w panelu o tej samej tematyce.
3. Zaplanuj wraz ze studentami tematy do zbadania i okres budowy paneli informacyjnych na temat:

• • Historia futbolu terenowego: geneza, ewolucja jej zasad, materiały i umasowienie.
  • Piłka nożna: jej zasady i wiedza techniczna, taktyczna, fizyczna i psychologiczna.
  • Historia i kontekstualizacja Mistrzostw Świata, które już się odbyły – aspekty gospodarcze, polityczne i kulturowe krajów, które były gospodarzami tego wydarzenia.
  • Ciekawostki, selekcje i gwiazdy Pucharu Świata.
  • Informacje polityczne, gospodarcze, kulturalne o uczestnikach i krajach-gospodarzach mundialu.
  • Podobnie jak media, firmy sportowe, instytucje sportowe zaangażowały się w mundialu.
  • Publikuj i aktualizuj tabele i tablicę wyników wszystkich meczów Pucharu Świata.

Wystawy tych paneli muszą gwarantować, że przed Mistrzostwami Świata iw ich trakcie zawsze będą pojawiać się nowe informacje o tym sportowym wydarzeniu.

Poinformuj uczniów, że na kolejnych zajęciach zorganizujemy i zorganizujemy „Puchar Szkolny”.

• Obserwuj i monitoruj uczniów, czy podczas opracowywania strategii nauczania byli w stanie zidentyfikować którzy wiedzą o mundialu i na początku poszerzają wiedzę na ten temat w sposób refleksyjny i krytyczny.
• Sprawdź udział uczniów w budowie Paneli Informacyjnych o Mistrzostwach Świata.

Nadal polecam: Zajęcia związane z Mistrzostwami Świata Wczesna edukacja dziecięca

2018 World Cup Project Szkoła Podstawowa – Wychowanie Fizyczne

Klasa 5

Oceń udział uczniów w Copinha da Escola. Sugerujemy, aby uczniowie odpowiedzieli na zbudowanie tekstu z poszanowaniem następującego skryptu:

• Jak wyglądał mój udział w organizacji Copinha da Escola?
• Co ma wspólnego Puchar Szkolny z Pucharem Świata?
• Dla której drużyny/wyboru grałem?
• Z kim grała moja drużyna/wybór?
• Czy była lub będzie ta konfrontacja na mundialu?
• Jaki był wynik Copinha da Escola? Czy będzie to to samo co mistrzostwa świata?
• Co mi się podobało, a co nie podobało się w Copinha da Escola?

Podsumuj dane z ewaluacji przeprowadzonej przez uczniów na Copinha da Escola i przedstaw im je.

• Obserwuj i monitoruj uczniów, czy podczas opracowywania strategii nauczania byli w stanie: określić, co wiedzą o mundialu i poszerzyć wiedzę na ten temat w sposób refleksyjny i krytyczny.
• Sprawdź, czy zapisy uczniów zawierają aspekty ontologiczne (cele, ideologia, historia) i/lub elementy składowych mistrzostw świata (jego struktura organizacyjna: instytucje, aspekty finansowe, media i organizacja konkurencja). Jeśli te aspekty są obecne, rozdziel je i uporządkuj na potrzeby następnej strategii nauczania.

Zobacz więcej na: Kolorowanki Mistrzostw Świata.