Projekt Dzień Książki Dziecka dla Przedszkola i Edukacji Podstawowej

Sprawdź kilka sugestii i pomysłów na swoje ideas Projekt Dnia Książki dla Dzieci, do pracy z uczniami z Przedszkole i edukacja podstawowa.

W kwietniu obchodzone są 3 dni, które upamiętniają Dzień Książki, sprawdź:

• O Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci obchodzony jest corocznie w 2 kwietnia: Data ta ma na celu zachęcenie i podniesienie świadomości znaczenia tego gatunku literackiego dla formowania nowych czytelników.
• O Narodowy Dzień Książki dla Dzieci obchodzony jest corocznie w 18 kwietnia: Ta data jest również znana jako Dzień Monteiro Lobato, uważany za jednego z najważniejszych pisarzy literatury brazylijskiej.
• O Światowy Dzień Książkilub po prostu Dzień Książki, obchodzony jest corocznie w 23 kwietnia: Oprócz uhonorowania różnych dzieł literackich i ich autorów, Dzień Książki ma również na celu uświadomienie ludziom przyjemności czytania.

Czytanie jest niezbędnym zasobem w życiu każdego człowieka, zwłaszcza w especially Edukacja dzieci. I właśnie mając to na uwadze, wybraliśmy dla Was te wspaniałe sugestie i pomysły Projekt Dzień Książki dla Dzieci, sprawdzić:

Projekt Dnia Książki Dziecięcej na rzecz Wczesnej Edukacji

Cele ogólne

• Przyczynić się do rozpowszechniania utworów przez Monteiro Lobato.
• Odkryj dzieła Monteiro Lobato, a wraz z nim rozwijaj wyobraźnię, fantazję, kreatywność i wiele więcej!

Konkretne cele

• Poznaj Monteiro Lobato, a także jego prace;
• Promuj przedstawienia teatralne niektórych postaci z Sítio do Pica-Pau Amarelo;
• Rozwijaj język mówiony z muzyki na stronie;
• Stymuluj pamięć i percepcję wzrokową;
• Uświadomienie uczniom wartości i znaczenia naszej literatury;
• Pobudzaj fantazję i wyobraźnię poprzez różne działania;
• Znać znaczenie Monteiro Lobato w brazylijskiej literaturze i historii;
• Słuchanie, opowiadanie i dramatyzowanie historii;
• Robocze postacie z farmy Pica-Pau Amarelo, poprzez małe biografie każdego z nich;
• Twórz zbiorcze teksty o postaciach na stronie;
• Zidentyfikuj w książce: tytuły, ilustratorów, autorów, postacie;
• Stwórz nawyki czytelnicze poprzez opowiadanie historii;

 Metodologie

• Biografia Monteiro Lobato i niektórych postaci na stronie;
• Prezentacja Monteiro Lobato poprzez zdjęcia, historie itp.
• Puzzle; piosenki; filmy;
• plakaty; marszczenie; rysunki;
• Obraz; wytnij i wklej;
• Robienie lalek;
• Kuchnia: pierogi deszczowe itp.;
• Przygotowanie księgi zbiorowej;
•  Modelowanie; DVD i CD;
• Opowiadanie historii za pomocą lalek, masek, sznurków do bielizny, murali, teatru cieni, dramatyzacji itp.;
• Opowieść, opowiadanie i interpretacja;
• Warsztaty literackie z opowieściami autorskimi, prowadzone przez nauczycieli;
• Kręgle numeryczne z wklejonymi cyframi na miejscu kojarzącymi liczbę i ilość;
• Opracowanie zestawów do komponowania paneli: „Co należy do Pedrinho?” (kulka z kulek, kombinezon i proca). Do czego nie należy (kolorowa piłka, sandały i parasol).

Historie i opowieści

• Wybierz kilka opowiadań Monteiro Lobato i przeczytaj je klasie, wyjaśniając słowa, których dzieci nie zrozumiały. Korzystaj z zabawnych i kreatywnych zasobów, takich jak pacynki i pacynki. Zapewnij maluchom miejsce na ingerencję w ich wolę podczas czytania, ponieważ ta interwencja wzbogaca wyimaginowaną konstrukcję postaci w narracji.

Inscenizacja i opowiadanie

• Opowiedz historie, interpretując je z uczniami. Wspólnie z klasą wykonaj na kartonie scenę z farmy dzięcioła żółtego. Pozwól grupie rysować, malować lub szkicować zgodnie ze sposobem, w jaki każdy wyobraża sobie Miejsce. Na tym etapie oceń artystyczną ekspresję maluchów w temacie. Nie zapomnij również budować z uczniami, głównymi bohaterami Sítio do Pica Pau Amarelo, używając materiałów dostępnych w szkole lub recyklingu.

Prezenty

• Pamiątki z tego projektu mogą być wykonane przez samych uczniów w warsztatach złomu i recyklingu.

kulminacja

• Nauczyciele mogą scharakteryzować się jako niektóre postacie z farmy Pica-Pau Amarelo i zrobić dramatyzację. Na koniec zjedz pyszną przekąskę z ciasteczkami deszczowymi cioci Anastácia i rozdaj pamiątki.

Zobacz też:

• Interpretacja tekstu Ćwiczenia Dzień Książki
• Działania związane z produkcją tekstu w dniu książki
• Panel Dnia Książki

---

Projekt Dzień Książki – Klucz Mądrości

Możemy to nazwać „Kluczem Mądrości”, „Rozmawiającym Przyjacielem” lub „Oknem Wiedzy”. To najlepszy prezent, jaki możesz podarować dziecku i pilnie musimy nauczyć je kochać książki.

USPRAWIEDLIWIENIE

• Książki są ważnym środkiem komunikacji w procesie transformacji jednostki i niezwykle ważnym fundamentem kształtowania się społeczeństwa. Pozwala każdej kulturze odcisnąć swoje zasadnicze cechy i pokazać tożsamość innych. Jest wektorem kreacji, informacji i edukacji. Możemy czytać co chcemy, kiedy, gdzie i w wybranym przez nas tempie.
• Ważne jest, aby dzieci miały nawyk czytania, ponieważ poprawia to język i komunikację ze światem, ich zdolność krytyczną i twórczą. Książka przyciąga dzieci ciekawością, formatem, chwytem i emocjami opowiadanych historii. Z książką możesz wybierać między historią z przeszłości, teraźniejszością lub fantazją.

CELE

• Daj uczniom kontakt z różnymi rodzajami książek, aby mogli je odkryć: różne rozmiary, oprawy, ilustracje, języki.
• Wdrażaj lub pielęgnuj nawyk czytania.
• Odkryj talenty związane z książkami: pisarz, rysownik, ilustrator.
• Uznaj, że księga jest dla nas najlepszym sposobem na wzrost mądrości i inteligencji;
• Docenianie chwil czytania, rozumienie, że to najlepszy sposób na rozbudzenie naszej wiedzy o świecie

ORGANIZACJA I ROZWÓJ

• Proponowane są różne zajęcia tygodniowo dla każdej klasy uczniów. Cała szkoła może zaangażować się w takie działania jak „Targi Książki”, „Popołudnie Czytania”, „Wystawa Rzadkie Książki”, „Książki Literackie Gymkhana”, Teatr i Lalka dla Szkoły Podstawowej I i II. Sala gromadząca najwięcej książek literackich wygra poranek filmu edukacyjnego z popcornem, sokiem i lodami. Jedna klasa na każdą zmianę.

Planowane kroki:

• Zbieraj książki literackie w każdym pokoju i licz je, zawsze zachęcając uczniów do wycofania się.
• Zbieraj książki literackie w każdym pokoju i licz je, zawsze zachęcając uczniów do wycofania się.

Nie przegap:

• Zajęcia na Dzień Książki dla Dzieci.
• Przysługi i pomysły na Dzień Książki

---

Projekt Dnia Książki dla Przedszkoli i Edukacji Podstawowej.

Realizacja Projektu Dnia Książki dla Przedszkola i Edukacji Podstawowej ma fundamentalne znaczenie znaczenie ułatwienia dostępu do książki i jednocześnie jej obiegu w środowisku szkoła. Oznacza to demokratyzację książek i czytelnictwa w środowisku szkolnym, gdzie zaplanowany harmonogram ma „efekt mnożnikowy dotyczący promocji czytelnictwa jako źródła przyjemności, wiedzy i osiągnięć” obywatelstwo."

GŁÓWNY CEL

• Zabierz ucznia w świat wyobraźni i jednocześnie odkryj wspaniały wszechświat literatury.

KONKRETNE CELE:

• Sprzyjać uczeniu się w innych dziedzinach wiedzy;
• Obudź i zainteresuj się czytaniem
• Ułatw studentom dostęp do różnych nośników tekstu.
• Wzbogać słownictwo
• Przyczynić się do szkolenia autonomicznych i kompetentnych czytelników.
• Nawiąż stałe partnerstwo między profesjonalistami w celu uzyskania współpracy;
• Rozbudzaj ciekawość dzieci;
• Zapewniają poszukiwanie i integrację zajęć z socjalizacji wiedzy.
• popularyzować książkę
• Szkolenie czytelników w środowisku szkolnym

METODOLOGIA

• W ciągu tygodnia zostaną zaproponowane różne zajęcia dla każdej klasy uczniów. „Cała szkoła będzie zaangażowana w takie działania jak „Targi Książki”, „Czytelnia”, „Wizyta w Miejskiej Bibliotece Publicznej” Wystawa Books Made by Students”, przedstawienie teatralne na podstawie bajek i klasyków literatury światowej, takich jak Romeo i Julia Williama Szekspir itp.
• Czas czytania – uczniowie czytają lub opowiadają historię z przeczytanej książki lub w parach opowiadają historię grupie i odwrotnie.

ZASOBY:

• Ludzie: wydział i studenci, personel techniczny i ogólnie społeczność.
• Materiały: marker, kredki, linijka, marker, banery, plakaty i książki dla dzieci oraz różne materiały.

Oszacowanie:

• Ocena będzie miała charakter ciągły, poprzez codzienną obserwację uczniów w wykonywaniu swoich zajęć, w relacji z kolegami i nauczycielami.

Inne wskazówki na: Przysługi na Dzień Książki

---

Projekt Dnia Książki dla Dzieci – 18 kwietnia

Docenianie dat upamiętniających, dostrzeganie ich znaczenia w naszym życiu i rozwoju poznawczym uczniów. Umożliwienie rozwoju języka mówionego i pisanego, wykorzystując je jako interakcję i uczestnictwo wszystkich w szkole.

Cele:

• Uznaj, że księga jest dla nas najlepszym sposobem na wzrost mądrości i inteligencji;
• Docenianie chwil czytania, rozumienie, że to najlepszy sposób na rozbudzenie naszej wiedzy o świecie.

Czego oczekuje się od uczniów:

• Rozwijanie ustnych i pisemnych umiejętności badawczych;
• Rozwiń smak do czytania;
• Znać dzieła i autorów;
• Reklamowanie m.in. wierszy, rymów;
• Nauka dzielenia się lekturami: zbiorowa, indywidualna, cicha, chóralna itp.;
• Rozróżniaj teksty;
• Przeczytaj do innego pokoju, z poprawną intonacją;
• Deklamować poezję;
• Odgrywaj jakiś tekst;
• Naucz się słuchać lektury kolegi.

Co nauczyciel musi zagwarantować podczas projektu:

• Przynieś do klasy kilka książek, aby uczniowie mogli się z nimi zapoznać w celu weryfikacji różnych tekstów, dzieł i autorów;
• Preferuj indywidualne i zbiorowe inicjatywy czytania i różnych tekstów;
• Zaproponuj pytania, które skłonią uczniów do zastanowienia się nad znaczeniem czytania dobrych książek;
• Stwórz zabawną atmosferę czytania: czytaj kolegom z klasy w innych pokojach;
• Bezpiecznie gwarantuj recytacje poezji kolegom z innych klas;
• Załóż kąciki czytelnicze z uczniami; panele;
• Uwzględnij udział uczniów w każdym podejmowaniu decyzji;

Planowane kroki:

1 dzień:

• Poświęć chwilę na zastanowienie się „Jakie znaczenie ma dla nas czytanie?”.
• Mówiące koło o tym, co lubisz czytać? Co przeczytałeś i co najbardziej Ci się podobało?
• Ustal z uczniami, co zrobią, aby zaprezentować innym klasom: poezję, rymowanki, inscenizacje? Co?
• Proponować uczniom badania nad dziełami i autorami, których przeczytali lub nie, zwłaszcza na temat Monteiro Lobato, ojca literatury dziecięcej; wybierz w drodze głosowania 3 autorów i w grupach zbadaj ich prace i wyeksponuj je na ścianie.

2 dzień:

• Przygotuj plakaty o znaczeniu czytania i przyklej je w odpowiednich rogach.

3 dzień:

• Uczniowie z innych klas opowiadają historie z książek bibliotecznych uczniom I i II roku.

4 dzień

• Prezentacja wierszy, piosenek, aktów prawnych.
• Zmotywuj uczniów do tego, jak ważne jest czytanie, i rozdawaj zachęcające przysługi (zakładki).

Ciekawostki:

• 18 kwietnia obchodzony jest Narodowy Dzień Książki Dziecięcej. To data urodzin jednego z głównych pisarzy literatury dziecięcej w Brazylii, Monteiro Lobato! Tworzył przygody z postaciami bardzo brazylijskimi, odzyskiwał obyczaje i legendy narodowego folkloru. I nie poprzestało na tym, pomieszało je wszystkie z elementami literatury uniwersalnej, mitologii greckiej, komiksu i kina. Czytanie książki Monteiro Lobato lub jakiejkolwiek innej oznacza wejście do nowego świata i odkrywanie go! Tak, książka jest magiczna, dlatego pozwala nam podróżować do niewiarygodnych miejsc i nie chcemy się już zatrzymywać. Jeśli nie zanurzyłeś się w magicznych przygodach książek, na początek polecamy kilku brazylijskich pisarzy: Ziraldo, Monteiro Lobato i Ruth Rocha.

Zobacz więcej na: Pomysły na Dzień Książki

---

Projekt Dnia Książki dla Dzieci i Monteiro Lobato

Główny cel

• Zbliżanie dzieci do świata literatury dziecięcej, promowanie i zachęcanie do czytania przez życie i twórczość Monteiro Lobato.

Konkretne cele

• Rozbudź kreatywność, wyobraźnię i miłość do czytania;
• Poznaj autora Monteiro Lobato i jego znaczenie w literaturze brazylijskiej;
• Aby uczcić datę urodzin Monteiro Lobato, pamiętając, jak bardzo jego praca jest uwieczniona w literaturze brazylijskiej;
• Rozpowszechniaj dzieła i postacie stworzone przez Monteiro Lobato poprzez opowiadanie historii dla uczniów zajmujących się edukacją dzieci;
• Docenianie książki, rozumienie jej znaczenia;
• Pobudzaj wyobraźnię poprzez lektury literackie;
• Twórz kolaże, pisma i rysunki;
• Promuj czytanie i pisanie.

Proponowane działania

• Prezentacja biografii Monteiro Lobato;
• Czytanie obrazu;
• Wystawa prac wykonywanych w klasie;
• Docenienie filmów z Sítio do Pica Pau Amarelo;

Materiały:

• marionetki
• Scenariusz
• telewizja
• Muzyka (CD i DVD);
• Papier A4 i legal
• Atramenty / Kredki / Markery / Kredki / Czarne Ołówki
• Książki Monteiro Lobato;
• PRZEDDZIEŃ.
• Aparat fotograficzny;

Procedura

1 dzień:

• Pudełko z niespodzianką z książką w środku: dzieci zostaną ustawione w kręgu, siedząc na podłodze, podczas gdy pudełko przechodzi przez koło, dziecko sugeruje, że puszka jest w środku. Po otwarciu pudełka odkryjemy książkę, następnie rozpoczniemy dyskusję: Po co ta książka? Czego się od niego uczymy? Jakie środki ostrożności powinniśmy podjąć, aby go zachować?
• Prezentacja muzyczna (Otwarcie programu Sítio do Pica Pau Amarelo)
• Roda de História: Poznanie Monteiro Lobato i jego bohaterów;
• Sztuka z obrazami rysunków związanych z postaciami Sítio do Pica Pau Amarelo (Rysunek 1);

Drugi dzień:

• Sztuka z obrazami rysunków związanych z postaciami Sítio do Pica Pau Amarelo (Rysunek 2);
• Tworzenie masek postaci

Trzeci dzień:

• Cineminha com popcorn (odcinek programu Sítio do Pica Pau Amarelo;
• Sztuka z obrazami rysunków związanych z postaciami Sítio do Pica Pau Amarelo (Rysunek 3);

Czwarty dzień:

• Sztuka z obrazami rysunków związanych z postaciami z Sítio do Pica Pau Amarelo (Rysunek 4);
• Pisanie - imiona postaci, pierwsza litera, liczba liter

Piąty dzień:

• Sztuka z obrazami rysunków związanych z postaciami Sítio do Pica Pau Amarelo (Rysunek 5);
• Wykonywanie pamiątek dnia książki - dedoches

kulminacja

• Wystawa muralu z maskami wykonanymi przez uczniów oraz działań realizowanych w ramach konkretnego wydarzenia (Expo Cultura e Movimento).

Oszacowanie

• W tym projekcie Dzień Książki Dziecięcej i Monteiro Lobato, proponowane działania będą oceniane przez obserwowane procesy: kreatywność, zainteresowanie, zaradność i uczestnictwo.
• Poprzez komunikację, która będzie realizowana poprzez rysunki, gesty, muzykę i ekspresję ciała.