Ćwiczenie matematyczne: system liczb dziesiętnych

Zajęcia matematyczne skierowane do uczniów IV klasy szkoły podstawowej, z pytaniami o dziesiętny system liczenia i jego charakterystykę.

To ćwiczenie matematyczne jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie programu Word; gotowe do wydruku do PDF, a także odpowiedzi na aktywność.

Pobierz to ćwiczenie matematyczne z:

• Słowo: System numeracji dziesiętnej – 4 rok – Edytowalny szablon
• PDF: System numeracji dziesiętnej – 4 rok – Gotowy do druku
• Szablon: System numeracji dziesiętnej - 4 rok - Z odpowiedzią

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

SYSTEM LICZB DZIESIĘTNYCH I JEGO CHARAKTERYSTYKA

1) Odpowiedz, które z poniższych obliczeń jest równe 25 030?

a) 25 x 100 +300

b) 25 x 1000 +300

c) 25 x 1000 +30

d) 25 x 100 +3

2) Spójrz na numer 8 327 i odpowiedz:

a) Ile jest w sumie setek w tej liczbie, czyli ile grup po 100 mieści się w niej?

b) Przedstaw tę liczbę w zapisie multiplikatywnym i addytywnym.

c) Odpowiedz jaka jest wartość pozycyjna cyfry 3?

3) Wpisz wartość pozycyjną każdej pogrubionej cyfry dla następujących liczb:

a) 861

B)6237 

c) 40109 

re)54104 

e) 2045 

f) 32127

4) Cyfra 5 w 2 450 jest równa:

a) 5 x 100

b) 5 x 1000

c) 5x1

d) 5x10

5) Przeczytaj wypowiedzi o numerze 59160.

JA. Odczyt tej liczby to pięćdziesiąt dziewięć tysięcy sto sześćdziesiąt.

II. Cyfra 5 to 50000.

III. Ta liczba ma 5 klas i 2 zamówienia.

Zaznacz poprawną alternatywę za pomocą x:

a) Stwierdzenia I i II są poprawne.

b) Tylko stwierdzenie I jest poprawne.

c) Oświadczenie III jest poprawne.

d) Stwierdzenia I i III są poprawne.

6) O numerze 4327 możemy powiedzieć:

a) cyfra 4 jest ważna

b) ważna jest cyfra 3

c) łącznie ma jednostki w tysiącach.

d) ma w sumie setki.

e) ma grupy po 10.

Rosiane Fernandes Silva – absolwentka literatury i pedagogiki oraz podyplomowa pedagogika specjalna

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.

zgłoś tę reklamę