Szablon raportu gotowości ucznia – edukacja i transformacja

W tym poście przedstawiam kilka pomysłów i sugestii dla Ciebie for Szablon raportu ucznia gotowy.

O indywidualny raport ucznia jest dokumentem, którego celem jest pokazanie wyników studenta w ciągu roku akademickiego, semestru lub dwumestru (różne w zależności od uczelni), sprawdź ten wpis a Szablon raportu indywidualnego ucznia:

Szablon raportu studenta gotowy 01

Jego proces adaptacji do nowej klasy przebiegał gładko, ponieważ kontynuował pracę z tą samą klasą i tym samym nauczycielem. Jego interakcja z innymi dorosłymi obecnymi w szkole jest doskonała. Bardzo dobrze odnosi się do wszystkich kolegów. Jest bardzo spokojnym, niezależnym i kreatywnym dzieckiem, bardzo zorganizowanym w swoim indywidualnym i zbiorowym materiale.

Przestrzegaj zasad i umów (szkoła i klasa). Świetnie się zachowuje. Z przyjemnością bierz udział we wszystkich proponowanych zajęciach. Czasami jest nieśmiała. Jest wytrwała i punktualna.

Ujawnia odpowiednie do wieku umiejętności motoryczne, koordynację ruchową, sekwencję logiczną, percepcję wzrokową i umiejętności analizy.

Jeśli chodzi o przyswajanie i utrwalanie treści, jest doskonały, samodzielny i wykonuje wszystkie czynności. Prezentuje uwagę i koncentrację w klasie i jest partycypacyjny.

Czyta słowa, zdania i krótkie teksty, a także nagrywa je bez pomocy nauczyciela. Poważne i klasyfikuje przedmioty. Rozpoznaje i zapisuje cyfry, używając ich na co dzień we właściwy sposób.

Z zainteresowaniem uczestniczy w projektach interdyscyplinarnych, ma świadomość siebie, rodziny, szkoły, jedzenia i zawodu.

Profesor Luziane Nonato Pereira
czerwiec 2013

Szablon raportu studenta gotowy (na ucznia)

W tym okresie Analice wypadła dobrze, angażując się z zainteresowaniem w proponowane działania.

Nadal nawiązuje bardzo przyjazne stosunki z rówieśnikami i nauczycielami. Jest bardzo uważna w klasie i stara się pomagać kolegom, kiedy tylko jest to możliwe.

Współpracuje w umacnianiu przyjaźni i poszanowania zasad współżycia w Szkole. W języku mówionym może wyrażać się z jasnością i logiczną sekwencją pomysłów. W języku pisanym potrafi czytać i pisać proste słowa i zdania. W obszarze logicznego myślenia nie przedstawia trudności, umiejętnie wykonuje dodawanie i odejmowanie.

Przez większość czasu, czy to podczas zajęć, prezentacji i innych, pojawia się Analice entuzjastyczne zachęcanie współpracowników do aktywnego udziału w proponowanych przeze mnie lub ich działaniach pary.

Jeśli chodzi o pracę domową, nadal wykazuje dużą odpowiedzialność i fantazję. Konieczne jest, aby rodzina nadal ją zachęcała, zachęcała do wykonywania czynności i prowadziła ją w tym, co konieczne. Podobnie należy docenić jej osiągnięcia, aby mogła przezwyciężyć swoje trudności.

Nie przegap:

• Szablon raportu dla uczniów ze zdiagnozowanym ADHD
• szablon raportu szkolnego
• Sugestie dotyczące wypełnienia raportu opisowego

---

Szablon raportu studenta gotowy – Sprawozdanie końcowe studenta:

Uczeń ten ma duże trudności komunikacyjne, nie spotyka się z kolegami, początkowo w lutym (początek zajęć) został przyjęty na klasa na bardzo niskim poziomie wykonania – presylabiczna z dużymi trudnościami w nauce, nie identyfikuje liter ani nie pasuje dźwięk/słowo.

Na zajęciach zajęcia zaproponowane na zajęcia były przez studenta wyręczane, nie wykazywał zainteresowania ani zachęty do ich rozwiązywania, uczeń również nie przynosił rozwiązanych zajęć do domu.

Nauczyciele próbowali wspólnie z zabawowymi zajęciami, wizytami domowymi, spotkaniami, indywidualnymi rozmowami, korepetycje, zmień nieco obrazek/diagnozę ucznia, aby poczuł się włączony do klasy.

Stopniowo nastąpiła znacząca zmiana w socjalizacji, zaczął bardziej brać udział w akcjach, mówił podczas wzmacniania indywidualny i potrafił przez kilka chwil czytać ustabilizowane słowa o maksymalnie trzech prostych sylabach, oprócz nauki imienia kompletny.

Pozostaje pod koniec roku szkolnego, rozpoznając wszystkie litery, formułując niektóre słowa z pomocą nauczyciela, mówiąc i pisze liczby i pokazuje możliwości poprawy, ale nie na tyle, aby działać z autonomią pisania lub czytania reading jeszcze.

Wierzymy, że dzięki bardziej stałej i zróżnicowanej obserwacji zawodowej i rodzinnej uczeń może doskonalić się i robić postępy w nauce w całym cyklu czytania i pisania.

grudzień 2017

______________________________________

podpis nauczyciela

Szablon raportu studenta gotowy – Częstotliwość oceny

Zazwyczaj oceny uczniów są przeprowadzane co dwa miesiące i rejestrowane, aby można było sprawdzić postępy lub nie student w różnych aspektach edukacyjnych, oceniając swój udział w zajęciach, a także zaznaczając w raporcie obecność na zajęciach szkoła. Ocenianie studentów może odbywać się z egzaminami końcowymi lub bez nich. Ale również w LDBE mówi się o ocenie ciągłej, to znaczy, w każdym momencie pomiędzy uczniem a nauczycielem, on/ona musi być oceniany.

W związku z tym indywidualne sprawozdanie ucznia musi odzwierciedlać i obejmować cały okres zajęć szkolnych, a nie tylko czas egzaminów.

LDBE - Ustawa nr 9.394 z dnia 20 grudnia 1996 r.

Ustanawia wytyczne i podstawy edukacji narodowej.
Sztuka. 24. Kształcenie podstawowe na poziomie podstawowym i średnim będzie zorganizowane według następujących wspólnych zasad:
V - weryfikacja wyników szkoły będzie przestrzegała następujących kryteriów:
a) ciągła i zbiorcza ocena wyników studenta, z przewagą aspektów jakościowych nad ilościowymi oraz wyników w okresie nad egzaminami końcowymi;
b) możliwość przyspieszenia nauki dla uczniów z opóźnieniami szkolnymi;
c) możliwość awansu na kursy i stopnie poprzez weryfikację nauki;
d) wykorzystanie pomyślnie ukończonych studiów;
e) obowiązkowe studia wyrównawcze, najlepiej równolegle do semestru akademickiego, dla przypadki niskich wyników w nauce, które mają być dyscyplinowane przez instytucje edukacyjne w ich pułki;

Poniżej znajdują się przykłady ważnych notatek i notatek, które możesz zrobić w sprawozdaniu szkolnym.

Odnośnie przyswajania i utrwalania treści:

• Student jest doskonały, samodzielny i wykonuje wszystkie czynności.
• Uczeń jest bardzo dobry, ale musi skonsultować się z nauczycielem.
• Uczeń ma trudności, jest zależny od nauczyciela, ale wykonuje, mimo że jest bardzo wolny.
• Uczeń ma trudności, jest bardzo zależny od nauczyciela, nie może nic zrobić sam i nie wykazuje chęci do nauki.

Koncentracja i uwaga na wyjaśnienia w klasie:

• Uczeń jest aktywny.
• Uczeń jest aktywny, ale jest zbyt podekscytowany, co czasami przeszkadza.
• Student uczestniczy tylko na żądanie.
• Student nie uczestniczy w zajęciach. Pokazuje apatię.
• Uczeń jest rozproszony, rozmawia, a nawet przeszkadza innym.

Co do korekty:

• Uczeń nie może sam poprawić błędów, potrzebuje nauczyciela, który poprowadzi go podczas korekty, czy to w zeszycie, czy zeszycie ćwiczeń, ponieważ bardzo łatwo się rozprasza.
• Uczeń jest doskonały. Możesz zidentyfikować i poprawić swoje błędy (klipy) bez pomocy nauczyciela, niezależnie od tego, czy są w zeszycie, czy w ulotce.
• Uczeń nie poprawia tablicy, ponieważ jest niedowidzący.
• Student nie poprawia prawa do tablicy z powodu braku uwagi.

Odnośnie relacji ucznia z rówieśnikami:

• Dobrze odnosi się do wszystkich kolegów.
• Nie dogaduje się z kolegami, lubi się izolować.
• Nie dogaduje się dobrze z kolegami, jest agresywny.
• Lubi pracować w grupie.
• Wykazuje odporność na pracę zespołową.

Jeśli chodzi o pismo odręczne i wyniki uczniów w klasie:

• Uczeń jest doskonały, ma piękne pismo, jest kapryśny i nie ma błędów.
• Uczeń jest doskonały, ale ponieważ chce być pierwszym w klasie, który skończy, pozostawia coś do życzenia pod względem fantazji i tekstów.
• Uczeń ma dobre pismo odręczne, ale z wieloma błędami.
• Uczeń ma złe pismo odręczne, ale nie ma błędów.
• Uczeń ma bardzo ładne pismo bez błędów, ale kopiowanie zajmuje dużo czasu.
• Uczeń musi wykonać kaligrafię (zeszyt).
• Uczeń nie musi wykonywać kaligrafii.

Jeśli chodzi o dyscyplinę:

• Uczeń wykazuje doskonałe zachowanie zarówno w klasie, jak iw kolejce.
• Uczeń zachowuje się znakomicie w klasie, ale w kolejce pozostawia wiele do życzenia.
• Student mówi, ale przestrzega regulaminu sali. Wystarczy przypomnienie.
• Uczeń jest niezdyscyplinowany i od nauczyciela zależy, czy wielokrotnie zwróci jego uwagę.

Co do zbrojenia:

• Student nie potrzebuje zbrojenia równoległego.
• Uczeń potrzebuje wzmocnienia i uczęszcza na wszystkich.
• Uczeń potrzebuje wzmocnienia, ale nie uczęszcza ze względu na opór rodziców lub ucznia.
• Uczeń uczęszcza na posiłki, ale odmawia wykonania proponowanych czynności (prosi o pójście do łazienki; pić wodę, łatwo się rozpraszać, rozmawiać, bawić się).

Jeśli chodzi o materiał używany na zajęciach i pracach domowych:

• Uczeń odrabia lekcje z kaprysem.
• Uczeń wykonuje pracę domową bez fanaberii.
• Student nie odrabia pracy domowej.
• Student przynosi wszystkie potrzebne materiały.
• Uczeń zapomina o przyborach szkolnych.

Co do czytania:

• Student czyta z odpowiednią płynnością i intonacją.
• Student czyta, ale nie przestrzega znaków interpunkcyjnych.
• Uczeń ma trudności z czytaniem słów.
• Student nie czyta.

Jeśli chodzi o używanie okularów:

• Student nie nosi okularów.
• Student nosi okulary normalnie.
• Uczeń wykazuje niechęć do używania okularów, dlatego nauczyciel musi stale prosić go o prawidłowe ich używanie.

Odnośnie frekwencji studentów:

• Jest dużo do zrobienia i utrudniają mu naukę.
• student nie jest nieobecny, chyba że jest to bezwzględnie konieczne.
• uczeń nie powinien być nieobecny, ma nadmierne nieobecności.
• student nie jest w stanie uporządkować treści zajęć ze względu na liczbę nieobecności.

W odniesieniu do Twoich materiałów:

• Zorganizuj z pomocą nauczycieli i inspektora.
• organizuje się z pełną samodzielnością.
• nie mogę się zorganizować.
• często zapomina o materiałach w pokoju.
• często gubi materiały w pomieszczeniu.

W stosunku do osób odpowiedzialnych:

• „potrzebują” szczególnej uwagi.
• są partycypacyjne.
• są wnikliwe, dużo dociekają i śledzą rozwój dziecka.
• – zazwyczaj nie śledzą lekcji/nauki dziecka, ale uczestniczą w zajęciach.
• nie uczestniczą w zajęciach i rzadko uczestniczą w zajęciach.

Więcej wskazówek dotyczących sporządzania indywidualnego raportu ucznia

Oczywiście jest to tylko szablon sprawozdania szkolnego i możesz zamieścić i poczynić własne obserwacje na temat danego ucznia. Najlepiej byłoby wydrukować i sporządzić kopie indywidualnego raportu ucznia. Użyj tego samego arkusza, aby zapisać dodatkowe obserwacje na temat każdego z nich i użyj tego samego arkusza lub arkuszy przez cały rok, aby dokonać porównania.

Możesz utworzyć nagłówek lub okładkę raportu szkolnego z nazwą szkoły, Twoim imieniem i spacją na imię i nazwisko każdego ucznia oraz klasę.

Zostaw też miejsce na wklejenie zdjęcia ucznia, co bardzo pomaga nauczycielom, którzy mają wiele zajęć i mogą łatwo zapomnieć imię, ale nie twarz.

Po ukończeniu wszystkich świadectw szkolnych należy je rozdzielić, z najpoważniejszymi sprawami, które wymagają uwagi, a także uczniowie, którzy się wyróżniają, również zwracają na nie uwagę i kontynuują z wystarczającą ilością bodźców, aby nie stracili zamiłowania do uczyć się.

Sprawozdania indywidualne uczniów mogą być przekazywane nauczycielom w kolejnych latach, a także składane w archiwum szkolnym do ewentualnych konsultacji.

Zobacz też:

• Szablon raportu z oceny końcowej zajęć
• Szablon raportu końcowego z zajęć
• Opinia opisowa

Ewaluacja

Możesz skorzystać z kilku metod oceniania uczniów, będących tradycyjnym ocenianiem (którym prawdopodobnie zdany) lub innowacyjna ocena, mająca na celu zrozumienie studenta jako wyjątkowej osoby z jej powiązaniami i interakcje.

We wczesnej edukacji ocenianie odgrywa ważną rolę w dostarczaniu nauczycielom elementów pozwalających lepiej poznać dzieci, z którymi pracują, ich cechy osobiste i grupowe, ich emocje, reakcje, pragnienia, zainteresowania i sposoby, w jakie przywłaszczają sobie kulturę, w którą są wszczepieni, przekształcając go. [źródło: portal MEC]

Oceny specjalne

Jedno z częstych pytań, które pojawiają się podczas pisania indywidualnego raportu ucznia, dotyczy: niepełnosprawności, która może mieć charakter poznawczy (uczenie się) lub fizyczny (czynnik ograniczający, który zapobiega wszelkim czynność). W tym przypadku ważne jest, aby ocena szkolna ucznia była dokonywana w sposób porównawczy i czytelny, ale w sposób rejestrujący również postępy i osiągnięcia uzyskane w ocenianym okresie.

W wielu przypadkach uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną, w indywidualnym raporcie, wizja wszyscy profesjonaliści uczestniczący w procesie edukacyjnym, odkrywający i tworzący nowe możliwości dla uczenie się.

Innymi przypadkami ewaluacji szkolnych sprawozdań, które wymagają szczególnej uwagi, są przypadki uczniów niezdyscyplinowanych lub odbiegających od normy.

W tym przypadku, oprócz raportu, ważne jest, aby zwrócić uwagę, czy zdarzenia te nie wynikają z innej traumy społecznej lub rodzinnej. Każdy przypadek należy traktować indywidualnie iw sposób nie eksponujący tożsamości ucznia przed całą społecznością szkolną. Należy zintensyfikować monitorowanie rodziców i opiekunów oraz, w razie potrzeby, skierować do specjalisty bardziej odpowiednie do prowadzenia i/lub leczenia, w przypadkach takich jak zaburzenia opozycyjne, nadpobudliwość lub przemoc skrajny.

Cóż, na razie to wszystko. Mam nadzieję, że wykorzystałeś tę wskazówkę, aby ułatwić sobie zajęcia i karierę jako edukator.

Co myślisz o naszym? Gotowy szablon raportu dla ucznia? Udostępnij znajomym w mediach społecznościowych.

Polecam również:

• Propozycje słów i wyrażeń do raportów
• Pomysły na wypełnianie raportów: Wczesna edukacja dziecięca
• Do czego służy opinia opisowa?