Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o zapachu mokrej ziemi. Czy wiesz, że zapach mokrej ziemi to dzieło bakterii? Czy lepiej zrozumiemy ten bardzo interesujący temat? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Dzień jest gorący i nagle pada deszcz, aby cię ochłodzić. Pierwsze krople po prostu dotykają ziemi, aby poczuć przyjemny zapach mokrej ziemi. Naukowiec powiedziałby: "Huumm, jak dobry ten zapach... bakterii!" Otóż to! Zapach, który wyczuwamy, pochodzi od tych mikroskopijnych istot, które mogą być bardzo przydatne dla ludzi, a nawet dla… wielbłądów!
Ogólnie rzecz biorąc, bakterie kojarzą nam się z chorobą, ale niektóre z tych istot są nieszkodliwe, uwierz mi. Tak jest w przypadku Streptomyces coelicolor, bakterie, które żyją w glebie i wytwarzają substancję zwaną geosminą. To właśnie ta geosmina, aktywowana przez wodę lub wilgoć ziemi, sprawia, że czujemy zapach mokrej ziemi.
Oprócz tego, że jest doskonałym producentem antybiotyków – leków wskazanych do walki z niektórymi chorobami pochodzenia bakteryjnego – bakteria ta jest, powiedzmy, sprzymierzeńcem wielbłądów. Charakterystyczny zapach, który wydzielają z wilgoci, pomaga wielbłądom znaleźć wodę na pustyni. Oczywiście, aby wąchać zapach wytwarzany przez bakterie w tak suchym środowisku, wielbłądy muszą mieć super nos. A oni się liczą! Dzięki temu wyostrzonemu zmysłowi są w stanie znaleźć wodę w odległości ponad pięćdziesięciu mil. Taki zapach!
Gdy piją wodę i wychodzą kapiącą, wielbłądy nie mają pojęcia, ale podają bakteriom pomocną dłoń. W ten sposób rozprzestrzeniają zarodniki - struktury wytwarzane przez bakterie, które pozwolą rozmnażają się gdzie indziej, coś niezbędnego do istnienia tego rodzaju mikroorganizm.
Założę się, że teraz, gdy obejrzysz film z wielbłądami i pustyniami lub gdy będziesz spacerować po mokrym ogrodzie i powąchać ziemię, będziesz pamiętać, że są też dobre bakterie. Pomóż więc rozpowszechniać tę dobrą wiadomość. W końcu, gdyby nie te mikroorganizmy, wielbłądy mogłyby umrzeć z pragnienia. Czy kiedykolwiek myślałeś o świecie bez tych ciekawskich zwierząt?
Andreza Moura Pinheiro da Silva.
Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 202.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - W „Aromat, który wyczuwamy, pochodzi od tych mikroskopijnych istot, które mogą być bardzo przydatne dla ludzi, a nawet dla… wielbłądów!”, do jakich mikroskopijnych istot odnosi się tekst?
Pytanie 2 - We fragmencie „Na ogół bakterie kojarzymy z chorobami, ale niektóre z tych istot są nieszkodliwe, uwierz mi.”, podkreślony termin można by zastąpić przez:
( ) "ponieważ".
( ) "Chociaż".
( ) "dlatego".
Pytanie 3 - W fragmencie „Tak jest w przypadku Streptomyces coelicolor, bakterie żyjące w glebie i wytwarzające substancję zwaną geosmin.”, podkreślona część ma na celu:
( ) wyciągnąć wniosek.
( ) wyjaśniać.
( ) porównywać.
Pytanie 4 – Zaznacz słowo, które wprowadza cel do naśladowania:
„[…] leki wskazane do walki z niektórymi chorobami pochodzenia bakteryjnego […]”
Pytanie 5 - O bakteriach ”Streptomyces coelicolor" i wielbłądów tekst stwierdza, że:
( ) bakterie Streptomyces colicolor pomagamy wielbłądom.
( ) wielbłądy pomagają bakteriom Streptomyces colicolor.
( ) bakterie Streptomyces colicolor pomóż wielbłądom i odwrotnie.
Pytanie 6 – W zdaniu „Dzięki temu zmysłowi, są w stanie znaleźć wodę w odległości ponad osiemdziesięciu kilometrów.”, podkreślany fakt wyraża:
( ) przyczyna innego.
( ) czas innego.
( ) konsekwencją innego.
Pytanie 7 – W "To jest to, że jest lekki!”, podkreślone słowo:
( ) pobiera informacje.
( ) wyświetla informacje.
( ) uzupełnia informacje.
Pytanie 8 – W segmencie „Więc pomóż szerzyć tę dobrą nowinę.”, autor tekstu:
( ) wysyła zaproszenie.
( ) wydaje rozkaz.
( ) wyraża życzenie.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
