Aktywność portugalska, skierowana do uczniów klas 9, proponuje studiowanie różnych zawodów w przecinek, poprzez różne pytania tekstowe Fauna i flora na brzegach Nilu.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
PrawoW:
Rzeka Nil ma długość około 6650 kilometrów. Jest uważana za jedną z najdłuższych rzek na świecie, drugą po Amazonce w Brazylii.
Nil leży w północno-wschodniej Afryce. To bardzo ważna rzeka dla historii ludzkości.
Źródłem Nilu są rzeki pochodzące z Burundi i Rwandy, które wpadają do Jeziora Wiktorii. Nil przepływa przez Ugandę, Sudan Południowy i Sudan. W regionie Sudanu Południowego nosi nazwę Nile Branco i ma 800 kilometrów długości.
Jest też część rzeki zwana Nilem Błękitnym. Kieruje się na północ, przechodząc przez pustynie Sudanu i Egiptu. Nil wpada do Morza Śródziemnego.
Flora i fauna występująca na brzegach Nilu jest bardzo bogata w bioróżnorodność. W południowej części rzekę otaczają lasy deszczowe. Na tych obszarach występują drzewa hebanowe, gumowe, bambusowe i bananowe.
W części Nilu Błękitnego przeważają sawanny, a na północ od Chartumu brzegi tworzy pustynia z niewielką roślinnością.
Najczęstszymi rybami w Nilu są okonie, sumy, węgorze, dwudyszne, tilapia i tygrysie. W faunie najczęstszymi zwierzętami są krokodyle, żółwie o miękkiej skorupie i węże.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Odczytany tekst mieści się w sferze:
a) dziennikarski
b) reklama
c) naukowy
d) dydaktyczne
Pytanie 2 - W fragmencie "On jest uważana za jedną z najdłuższych rzek na świecie, drugą po Amazonce w Brazylii.”, zaimek osobowy zastępuje:
Pytanie 3 - Celem tekstu jest:
a) odróżnić Biały Nil od Błękitnego Nilu.
b) przedstawienie flory i fauny, które tworzą brzegi Nilu.
c) dokonać porównania między Nilem a Amazonką.
d) przedstawić najczęstsze gatunki ryb w Nilu.
Pytanie 4 – W „Uważa się ją za jedną z najdłuższych rzek na świecie, drugą po Amazonce […]” przecinek poprzedza następującą formę nominalną czasownika:
a) bezokolicznik osobowy
b) bezokolicznik bezosobowy
c) rzeczownik odsłowny
d) imiesłów
W pytaniach 5 i 6 zaznacz uzasadnienie użycia przecinka w różnych zdaniach składających się na przeczytany tekst:
Pytanie 5 - „W regionie Sudanu Południowego nazywa się Nile Branco i ma 800 kilometrów długości”.
a) przeplatać modlitwy.
b) wprowadzić wołacz.
c) izolować przysłówkowy adjunkt.
d) wskazać pominięcie terminu w klauzuli.
Pytanie 6 – „Najczęstsze ryby w Nilu to okoń, sum, węgorz, dwudyszka, tilapia […]”
a) odrębne skoordynowane terminy.
b) izolować modlitwy.
c) zasygnalizować zakład.
d) oddzielne wyjaśnienia.
Pytanie 7 – We wszystkich fragmentach przecinek był używany do odizolowania przysłówkowego adjunktu od miejsca, z wyjątkiem:
a) „[…] są to rzeki pochodzące z Burundi i Rwandy, które wpadają do Jeziora Wiktorii”.
b) „Na tych terenach występuje heban […]”
c) „Po stronie Nilu Błękitnego przeważają sawanny […]”
d) „W faunie najczęstszymi zwierzętami są krokodyle […]”
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
