Un sondaj național a arătat că patru din zece brazilienii a spus că progresul în alfabetizarea copiilor în școlile publice este mai mic decât se aștepta. Acesta este procesul prin care o persoană învață să citească și să scrie, care sunt abilități fundamentale de viață ca permite comunicarea, dobândirea de cunoștințe, îndeplinirea sarcinilor zilnice și participarea deplină la societate.
Vezi mai mult
Tinerii aflați în regim de semilibertate închisorii vor putea avea acces la...
Vedeți atitudinea principală a părinților care subminează fericirea...
Potrivit sondajului efectuat la solicitarea Itaú Social, a Fundației Lemann și a Băncii Interamericane de Dezvoltare, 14% dintre familiile cu copii în școli cu statut socio-economic scăzut spun că tinerii arată o învățare care pur și simplu nu mergi inainte. Situația este diferită în școlile de nivel superior.
Samantha, o profesoară care predă elevii de clasa I de 30 de ani, a spus că această opinie este generală, întrucât a văzut mulți copii ajungând la alfabetizare fără temelia grădiniței.
„După pandemie nu mai primim copii așa, știind să tăiem, știind culoarea, știind colier, știind să scrie numele”, spune profesoara de grădiniță și școala elementară, Samantha Politicos.
O strategie care a fost folosită pentru a depăși provocarea este de a oferi cursuri de tutorat după orele de școală. Din păcate, această realitate poate fi încă departe de mulți studenți brazilieni.
„Este nevoie de mult mai mult sprijin din partea personalului, profesorilor, materialelor, infrastructurii fizice, condiții pentru ca această recompunere a învățării să aibă loc. Vor cere politici care să arate și să ofere mai mult sprijin celor care au mai puține, mai multe resurse celor care au cea mai mare nevoie”, a spus superintendenta Itaú Social, Patrícia Mota Guedes.
Alfabetizarea începe de obicei la pruncie, în primii ani de școală. Este important ca copiii să aibă acces la materiale de lectură calificate, profesori pregătiți și a mediu de învățare pozitiv, astfel încât să își dezvolte abilitățile de citire și scriere într-un efectiv.
Maysa, în vârstă de 8 ani, este la limita de vârstă recomandată pentru alfabetizare. Bunica ei a observat dificultatea nepoatei sale și a trimis fata la un ONG care activează în Recife.
„Ea se bâlbâia mult. Nu am putut pune cuvintele împreună. Iar anul trecut a început să citească cu adevărat”, dezvăluie îngrijitoarea de bătrâni și bunica Maysei, Cristiane Soares.
Iubitor de filme și seriale și de tot ceea ce implică cinema. Un curios activ pe rețele, mereu conectat la informații despre web.
