Alex Beard este profesor în sudul Londrei. Mâhnit de stagnarea profesiei, a plecat în căutarea unor idei alternative pentru munca sa.
Având în vedere acest lucru, a călătorit în peste 20 de țări, a vizitat școli și a îmbunătățit instrumente și metode inovatoare pentru provocatorPredarea secolului XXI.
Vezi mai mult
Confirmat: Samsung chiar produce ecrane pliabile pentru...
China efectuează experimente cu pește-zebră pe stația spațială...
Cartea Învățători născuți naturali este rezultatul acelei călătorii. În acesta, Beard a cuplat exemple notorii și a reflectat asupra principalelor probleme cu care se va confrunta domeniul educației în deceniile ulterioare.
„Creativitatea, capacitatea de a rezolva probleme și importanța profesorilor sunt marile provocări pentru școli. Și toate acestea în mijlocul marii necunoscute despre modul de a face față noilor tehnologii și inteligenței artificiale”, a subliniat el.
Vezi mai jos poziția profesorului londonez într-un interviu acordat BBC News Mundo, cu ocazia Festivalului Hay, la Cartagena, Columbia.
Când preda cursuri la o școală din sudul Londrei, pe Kent Road, Alex Beard a observat că a făcut greșeala de a adopta metode depășite în procesul de predare, aceasta fiind prima dintre ele.
„Mi-am dat seama că aplicam metodele pe care Socrate le folosea în agora, în urmă cu aproximativ 2.000 de ani, pentru a-i învăța pe copiii care aveau telefoane mobile și trăiau în viitor”, a spus el.
A doua provocare tratează focalizarea pe care ar trebui să-l acorde domeniul educației în raport cu viitorul. Astfel, profesorul din clasă ajunge să-i învețe pe copii cum să treacă un test.
Profesorii au nevoie de autonomie și profesionalism. Ei nu pot fi acuzați că au pregătit tinerii pentru a performa sub așteptări.
„Cred că ar trebui să transformăm profesorul într-unul dintre cei mai importanți oameni din societate. Pentru că, până la urmă, ei sunt cei care ne vor modela creativitatea, coeziunea socială, care vor pune bazele care să ducă la crearea unei economii puternice și durabile”, a subliniat Alex Beard.
Pe scurt, Alex Beard susține că copiii au nevoie de trei lucruri. „Primul este să înveți să gândești, dar într-un mod care să fie în concordanță cu provocările viitorului”. Aici intervine criticitatea și rolul pe care aspiră să-l joace în lume.
„Al doilea este să înveți cum să acționezi, dar mai presus de toate, cum să fii oameni creativi”. Confruntați cu numeroase provocări, precum cele de mediu și sociale, este necesar ca aceștia să dezvolte creativitatea și să învețe să lucreze cu ajutorul noilor tehnologii.
„Și al treilea este să aplici această creativitate în rezolvarea problemelor pe care le prezintă lumea modernă”. Asta, pentru a avea grijă de ei înșiși și de cei apropiați, lucrând în principal pe inteligența emoțională și empatia.
In carte elevi născuți naturali se discută rolul educatiei în a ajuta la căutarea „sensului lucrurilor pe care le facem”.
În acest fel, unele lucruri au schimbat modul în care înțelegem educația, asta prin cercetări efectuate de psihologie, dezvoltare timpurie și chiar neuroștiințe.
În fața acestui lucru, oamenii de știință cognitiv au ajuns la concluzia că există o ierarhie a experiențelor, ale căror rezultate duc la învățare.
Insistența asupra repetiției și memorării provoacă o reacție emoțională, „adică te fac să simți emoționat, trist, confuz și așa mai departe — poți păstra mai multe cunoștințe decât prin ‘decoreba’”, a subliniat el.
O simțul predării poate fi legat de executarea unui loc de muncă și a unei profesii pe care dorește să o urmeze, dar pentru Beard aceasta este o viziune foarte limitată asupra învățării.
„Ceva ar putea avea foarte mult sens pentru tine, pentru că este ceva ce îți place să faci. Contează pentru tine ca persoană.”
Deci, dacă îți place muzica, matematica, limbile și începi să studiezi lucrurile pe care le iubești, acestea au sens pentru tine, datorită identității și modului tău de a te exprima.
Unul dintre motivele pentru care profesorul de la Londra a decis să facă excursia sa datorat reflecției sale asupra stăpânirii noilor tehnologii, rețelelor sociale și apariției Date mare (analiza volumelor de date din utilizarea internetului) între toate domeniile.
Intenția a fost de a înțelege modul în care noile tehnologii și inteligența artificială pot fi aplicate în predare. Nu întâmplător, prima destinație a fost Silicon Valley.
„Acolo, am văzut prima dată un profesor robot. Și nu era un android în fața unei săli de clasă: era, de fapt, un software de inteligență artificială într-un mediu de învățare pe internet”, a comentat el.
Era un laborator cu un profesor și aproximativ zece copii de cinci ani în fața unui computer cu căștile puse.
În același mod în care programul i-a ajutat pe elevi, a putut percepe și punctele tari și punctele slabe ale fiecăruia dintre ei, adaptând automat lecțiile. La final, el venea cu un program de învățare personificat și îl transmitea profesorilor.
„Un alt exemplu: în 2013, un studiu realizat de Oxford Martin School a arătat că 700 de profesii ar putea fi înlocuite cu roboți în viitor, dar niciuna dintre ele. Slujbele legate de predare - și anume școala elementară, preșcolară, liceu și chiar profesor de colegiu - erau cu zilele numărat. Și este adevărat. Acest lucru se întâmplă pentru că predarea este cu siguranță un proces uman”, a evidențiat profesorul.
Chiar dacă există inteligență artificială sau roboți, educației îi lipsește interacțiunea umană. Oamenii învață în mod natural, dar s-au născut pentru a învăța în societate. În viitor vor fi multe dezvoltări tehnologice, dar acestea vor fi integrate de către profesori.
Riscul este ca inteligența artificială să fie mai bună decât cei mai răi profesori din unele părți ale lumii. În plus, se pune problema inteligenței artificiale să fie ieftină, chiar dacă nu este superioară educației pe care o poate oferi un profesor.
Cu toate acestea, după cum afirmă Beard, aceasta este o viziune pesimistă asupra viitorului. Punctul esențial este să investești în profesori, în formarea acestora, rezultând profesioniști de specialitate capabili să facă față instrumentelor tehnologice.
„Cred, în primul rând, că predarea va fi cea mai importantă meserie a secolului XXI. Trăim într-o eră în care resursele Pământului se epuizează, rămânem fără nimic”, a subliniat el.
Astfel, singurul lucru care este nelimitat este inteligența umană, ingeniozitatea și abilitățile de rezolvare a problemelor. Totuși, profesorii sunt cei care încurajează acest potențial uman, așa că va fi cea mai importantă lucrare a secolului.
„În lumea mea ideală, aș pregăti profesori în același mod ca și doctorii. Adică, profesorii ar absolvi facultatea și apoi petreceau trei ani combinând predarea cu cunoștințele altor profesori, mai experimentați”, a explicat el.
Astfel, profesorii nu numai că ar replica ceea ce au învățat la universitate, ci și-ar dezvolta munca împreună cu un alt profesor, îmbunătățindu-și cunoștințele.
O cea mai mare provocare educațională din America Latină este inegalitatea, comparând nivelul cel mai înalt cu cel mai scăzut. Această inegalitate, care este și mai clară între centrele urbane și zonele rurale, trebuie să primească o atenție cuprinzătoare și urgentă.
O altă potențială provocare este democratizarea accesului la educație este educație de calitate.
În cele din urmă, al treilea și cel mai critic punct sunt profesorii. „Trebuie să rezolvăm problemele de formare, dar nu doar atât, de formare, de promovare a profesiei, ca să nu schimbe sala de clasă cu locuri de muncă mai bine plătite”, a avertizat el.
O alta dintre provocarile cu care se confrunta America Latina este dificultatea, sau aproape imposibilitatea, a populatiei unor regiuni de a accesa centrele urbane.
În acest sens, trebuie create noi modele pentru ca copiii și tinerii să aibă o educație de calitate în locuri unde profesorul nu poate ajunge.
„Și exemplul lui Academia Khan este foarte bun deoarece reușește să folosească în mod corespunzător noile tehnologii pentru a crea proiecte de învățământul la distanță, care funcționează foarte bine și poate contribui la buna performanță a elevilor”, a comentat.
„Ne îndreptăm către o societate care își împărtășește ideile, bazată pe o sursă nelimitată de cunoaștere”, a comentat el.
Pentru profesor, una dintre cele mai mari probleme ale sistemului de învățământ actual este asigurarea unei competiții continue între elevi. Această practică creează un mediu închis, cu puțină creativitate și lipsă de colaborare, elemente care ar trebui să fie fundamentale pentru lume.
Ne imaginăm provocări care pot fi depășite doar prin colaborare și imaginația umană. Astfel, este necesar să avem profesioniști capabili să dezvolte o inteligență colectivă, pe lângă inteligența individuală.
„Există mai multe studii foarte serioase care demonstrează eficacitatea sistemelor deschise, unde este încurajată creativitatea, unde sunt generate mai multe idei. Și asta ne învață natura însăși: pe măsură ce un animal crește, reușește să fie mult mai eficient când vine vorba de a realiza și de a canaliza energia de care are nevoie pentru a supraviețui”, a spus el.
*Cu informații de la BBC News Mundo
Citeste si: MEC publică text cu noi linii directoare pentru formarea profesorilor
