50 de caracteristici pentru a identifica o școală bună pentru copilul tău

Ce ar trebui să predea școlile? Cum ar trebui să o facă? Și de unde știm dacă facem alegerea corectă? Acestea sunt întrebări incredibil de importante și trebuie să li se răspundă în funcție de nevoile societății.
Modul în care sunt proiectate școlile și ceea ce învață elevii trebuie revizuite, examinate și rafinate în mod constant. Majoritatea standardelor academice moderne au o abordare simplă a educației.
De ce educația, ca sistem, nu se poate reface la fel de agresiv ca tehnologia digitală? Fluiditatea unui anumit curriculum trebuie să se potrivească cel puțin cu fluiditatea cerințelor moderne de cunoștințe.
În această eră a accesului la informație, a norilor inteligente și a agravării inegalității socioeconomice, ne-am putea gândi dacă ar trebui să fim predarea conținutului sau, mai degrabă, învățarea studenților să gândească, să își proiecteze propriile căi de învățare și să creeze și să facă extraordinar. lucruri care sunt valoroase pentru ei în schimb?
Cum poate o școală să se numească „bună” atunci când produce elevi care nu se cunosc pe ei înșiși, lumea sau locul lor?

Caracteristicile unei școli bune

• O școală bună îmbunătățește vizibil și substanțial comunitatea în care își desfășoară activitatea.
• O școală bună se adaptează rapid la schimbările sociale.
• O școală bună folosește toate resursele, avantajele și oportunitățile pe care le are pentru a crește și tinde să aibă mai multe resurse, avantaje și oportunități decât școlile cu performanțe scăzute.
• O școală bună are elevi care se înțeleg și se sprijină reciproc pentru un obiectiv comun.
• O școală bună produce elevi care citesc și scriu pentru că vor.
• O școală bună își recunoaște eșecurile și limitările în timp ce lucrează împreună cu o „comunitate globală” pentru a crește.
• O școală bună are măsuri diverse și convingătoare ale succesului - măsuri pe care familiile și comunitățile le înțeleg și le prețuiesc.
• O școală bună este plină de elevi care știu ce merită înțeles.
• O școală bună vorbește limba copiilor, familiilor și comunității pe care o deservește.
• O școală bună îmbunătățește alte școli și organizații culturale cu care este conectată.
• O școală bună înțelege relația dintre curiozitate, cercetare și schimbarea umană.
• O școală bună asigură că toți elevii și familiile se simt bineveniți și înțeleși pe o bază egală.
• O școală bună este plină de elevi care nu numai că pun întrebări grozave, dar le pun prea des și prea înverșunat.
• O școală bună schimbă elevii; elevii schimbă școli mari.
• O școală bună înțelege diferența dintre o idee proastă și implementarea proastă a unei idei bune.
• O școală bună folosește dezvoltarea profesională concepută pentru a îmbunătăți capacitatea profesorilor în timp.
• O școală bună nu face promisiuni goale, nu creează declarații înșelătoare sau nu induce în eroare părinții și membrii comunității cu promisiuni. Este autentic și transparent.
• O școală bună își prețuiește profesorii, administratorii și părinții ca agenți ai succesului elevilor.
• O școală bună este dispusă să se „răzgândească” în fața tendințelor, datelor, provocărilor și oportunităților relevante.
• O școală bună învață gândirea, nu conținutul.
• O școală bună se decentrează – face tehnologia, curriculumul, politicile și celelalte „piese” ale sale mai puțin vizibile decât elevii.
• O școală bună perturbă practicile culturale proaste. Aceasta include bigotismul bazat pe rasă, venit, credință și preferință sexuală, aliterație și apatie pentru mediu.
• O școală bună produce elevi care se identifică cu propriul context, mai degrabă decât să fie doar „elevi buni”. Aceste contexte ar trebui să includă factori și idei geografice, culturale, bazate pe comunitate și orientate către limbă.
• O școală bună produce elevi care au o speranță personală pe care o pot exprima, crede și împărtăși cu ceilalți.
• O școală bună produce elevi care pot să empatizeze, să critice, să protejeze, să iubească, să inspire, să facă, să proiecteze, să restaureze și să înțeleagă aproape orice.
• O școală bună va conecta cu alte școli bune – și va conecta și elevii.
• O școală bună este mai preocupată de practicile culturale decât de practicile pedagogice – elevi și familii decât de alte școli sau de status quo-ul educațional.
• O școală bună îi ajută pe elevi să înțeleagă natura cunoștințelor – tipurile, fluiditatea, utilizările, abuzurile, aplicațiile, etc.
• O școală bună va experimenta întreruperi în propriile standarde, practici și valori, deoarece elevii săi sunt creativi, împuterniciți și conectați și provoacă schimbări imprevizibile.
• O școală bună va produce elevi care pot gândi critic - despre probleme de interes uman, curiozitate, artă, meșteșuguri, moștenire, agricultură și multe altele.
• O școală bună îi va ajuta pe elevi să se vadă pe ei înșiși în ceea ce privește mediul istoric, moștenirea familiei, contextul social și conexiunea globală.
• O școală bună dorește ca toți elevii să aibă același nivel de educație.
• O școală bună are o bibliotecă grozavă.
• O școală bună poate avea spații creative și programe minunate de arte și umaniste, dar cel mai important este că acestea tipurile de spații de învățare sunt caracterizate mai degrabă de cursanți și de ideile lor decât de „programe” și tehnologii.
• O școală bună este plină de bucurie, curiozitate, speranță, cunoaștere și schimbare constantă.
• O școală bună recunoaște când are o problemă mai degrabă decât să o ascundă sau să o „recadreze ca o oportunitate”.
• O școală bună nu are întâlniri inutile.
• O școală bună nu cheltuiește bani doar pentru că este disponibilă.
• O școală bună apreciază învățarea bazată pe proiecte.
• O școală bună explică rezultatele testelor în mod onest și în context.
• O școală bună nu renunță niciodată la un elev.
• O școală bună nu se teme să ceară ajutor.
• O școală bună vede viitorul învățării și se îmbină cu potențialul prezentului.
• O școală bună nu se absolvă cu puține sau deloc speranțe pentru viitor.
• O școală bună separă cunoștințele, înțelegerea, abilitățile și competențele – și îi ajută pe elevi să facă același lucru.
• O școală bună știe să încurajeze elevii supradotați și să sprijine elevii care se luptă.
• O școală bună beneficiază de darurile și resursele elevilor săi și ale familiilor acestora pentru a consolida sistemul de învățământ.
• O școală bună nu epuizează profesorii și administratorii.
• O școală bună este deschisă pentru a învăța, a preda, a vizita și a experimenta.
• O școală bună caută să cultive mari maeștri.