Caiet de caligrafie pentru imprimare cu litere punctate în PDF

Procesul de alfabetizare depinde, mai presus de toate, de practica cititului și scrisului. Această practică ar trebui încurajată la școală și, de asemenea, acasă, respectând întotdeauna vârsta copiilor și asigurând un aspect ludic. Caligrafia este o abilitate psihomotorie și cea mai bună strategie pentru învățarea acestui tip de abilitate este practicarea. Această practică trebuie să pătrundă în întregul proces de alfabetizare și trebuie să fie supravegheată de un profesor, care ar trebui să ajute copilul să stăpânească progresiv mișcările și loviturile literelor, oferind o evaluare constantă a acestora performanţă. Unul dintre sfaturile pentru îmbunătățirea scrierii de mână a elevilor este tocmai caietul de scriere de mână. Mulți oameni nu-l mai folosesc, dar este totuși foarte important.

Caiet de caligrafie pentru imprimare cu litere punctate în PDF

Imagini cu litere punctate de imprimat

• Activitățile grafice și de scriere de mână trebuie să fie constante și bine planificate:
   activitățile ar trebui să dureze în mod normal între 10 și 15 minute. Practica la distanță este esențială pentru însușirea activităților motorii. Activitățile trebuie să fie bine pregătite, bine înțelese și bine executate, cu suficient timp pentru ca elevul să înțeleagă ce să facă și să o facă bine.
• Adulții trebuie să demonstreze execuția urmăririlor:adultul ar trebui să înceapă întotdeauna prin demonstrarea modului în care se va deplasa litera. Ar trebui să-l încurajeze pe copil să repete aceste mișcări, mai întâi în aer, într-un mod jucăuș, apoi în caiet.

• Practica trebuie să fie ghidată și distanțată:pentru a învăța urmăririle, nu este suficient să repetați, este necesar să o faceți corect și să o repetați corect. Practica trebuie să fie ghidată de adult, cu atenție individuală către fiecare copil. Adultul demonstrează, oferă oportunități elevului de a imita, oferă indicii și, dacă este necesar, îndrumă mișcările elevului cu mâna. Unii copii ar putea avea nevoie de sprijin suplimentar (modelarea mișcărilor, formelor sau literelor folosind aluatul de joc, scrierea cu degetul în mâna copilului, decupând formele și încercuindu-le cu un creion, folosind creioane de diferite grosimi etc.).

• Evaluarea ar trebui să analizeze dificultățile copilului: adultul trebuie să evalueze elevul mai ales în timpul executării activităților. Acesta este momentul pentru a identifica dificultățile fiecărui copil și a-i ajuta să le depășească folosind tehnicile de mai sus.