Activitate în limba portugheză pentru elevii din anii cinci sau șase. Lectură și interpretare critică a textului „Pé de Guerra”. Activitățile, precum și textul îi determină pe elevi să reflecteze asupra violenței și a faptelor sale, la final există o propunere pentru producerea unei poezii în perechi în funcție de tema studiată.
Această activitate portugheză este disponibilă pentru descărcare într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF, precum și activitatea cu răspuns.
Descărcați acest exercițiu de portugheză de la:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Zezinho ar vrea ca soldații de jucărie să aibă viață. Luptă. Aș vrea, da. Până într-o zi, în curtea din spate, după ce a săpat mici tranșee, așa cum văzuse în cinematograful din cartier, le-a aranjat în poziție de luptă. Tunurile au rămas în urmă.
Imaginația a funcționat, violentă. Trupele inamice, în fața micii sale armate, au fost înfrânte violent în scurt timp. Dar victoria lui i-a adus o tristețe imensă. Cum să remediați dușmanii rupți? Zezinho a simțit că poate distruge: dar a fost foarte trist. În acea zi, nici măcar nu a mâncat cina pe care mama lui o pregătise.
-Doar putin.
- Nu vreau.
- De ce, băiete?
- Mamă... Am ucis oameni astăzi. O mulțime de soldați.
- Ce?
- Soldați fără picioare. Fără cap. Fără braț. A fost oribil. Vreau sa plang.
- Ce prostie este asta?
- Mamă... Cumpărați ambulanța aia la vânzarea lui Onofre? Cel cu crucea roșie?
- Pentru ce?
- Să ai grijă de ei. Voi face chibrituri.
Zezinho a avut febră. L-au sunat pe doctor. Nimeni nu a înțeles. Dar războiul a continuat în febra băiatului.
- Înaintează! Primul tun, foc! Nebunia războinică a continuat. (...) Doctorul a spus:
- Nu înțeleg. A mâncat ceva pe stradă?
- Niciun doctor. Jucat toată ziua în curte. A fost examinat din cap până în picioare. Nimic.
- Voi prescrie calmant. Este foarte agitat. Chiar nu înțeleg.
A doua zi, Zezinho a decis să-și îngroape morții. Generali și soldați. Unul langa altul. Maneco a sărit peste gard și a întrebat ce este.
- Nimic.
- Și chestia asta acolo, cu steagul mic?
- Nimic, pleacă! Am spus deja.
Maneco a plecat. Are câțiva supraviețuitori inamici. Am fost supărat. Fără durere. Și-a împachetat armata. Puțini au existat de cealaltă parte. Dar erau dușmani.
(…) Devastarea a fost generală. A verificat: nu a mai rămas nimic. Uită-te atunci la trupele tale. Pierduse urmele lucrurilor: își distrusese propria armată. Nu mai rămăsese nimic din jucării. Marșa singur peste piața de pământ, mărginită de gardurile din bambus. Cu clarina, un cadou de la unchiul Anselmo, a încercat să scoată niște sunete. Corn de plastic răgușit. A luat pietre și a început să arunce. Ferestre sparte. Abia atunci și-a amintit că părinții lui luptau zi și noapte. Ei s-au certat. Odată, tatăl a bătut-o pe mamă. El a încercat să o ajute, dar a fost aruncat pe peretele rănit. A sângerat.
Au luptat mult. Mai ales când tatăl a ajuns beat.
Soldații de jucărie au fost cumpărați cu economiile mamei: ea le-a cusut.
A ajuns acasă și a ridicat cutia de pantofi goală. El a dezgropat mutilatul îngropat. În piscină, le-a spălat cu dragoste: picioare, brațe, capete.
Le-a înviat în imaginația sa. Le-a împachetat în cutie și a aruncat armele. A regretat acel război inutil, încercând să repare daunele. În acea clipă, s-a simțit fericit: a fost pace.
(Picior de război. QUINTAILHA, Dirceu.)
1. Căutați semnificația cuvintelor: agresiv și calm.
A.
2. Crezi că războiul este o formă de violență. Ce alte tipuri de violență mai cunoașteți sau asistați? Cometariu.
A.
3. Ce răspuns i-ai da lui Zezinho, dacă ar întreba: _ Este războiul bun?
A.
4. Câștigăm ceva când suntem nervoși sau ori de câte ori suntem în această stare lucrurile se complică? Cometariu.
A.
5. Uneori este dificil să eviți o atitudine nervoasă. Cu toate acestea, când ne confruntăm cu acest sentiment care este cel mai bun mod, cum ar trebui să procedăm?
A.
6. Comentează expresia: " Apoi și-a privit trupele, a pierdut urmele lucrurilor: și-a distrus propria armată.”
A.
7. Sunteți de acord că de fiecare dată când devenim nervoși pierdem urma lucrurilor? Cometariu.
A.
8. Ce pot face ființele umane pentru a trăi în pace și a nu fi agresivi?
A.
9. Pentru fiecare cuvânt cu o valoare negativă de mai jos, găsiți altul cu o valoare pozitivă:
Tristeţe
rău
Ură
Război
Falsitate
Agitat
Singuratic
Arogant
10. După ce ați analizat textul „Pé de Guerra”, observați cu atenție imaginile de mai jos. Discutați cu colegii și profesorul despre subiectul în cauză, apoi, în perechi, produceți o poezie care să promoveze pacea. Când ați terminat, citiți la clasă. Buna treaba!
Pe Rosiane Fernandes Silva- Absolvent în Arte și Pedagogie și postuniversitar în Educație Specială
La răspunsuri sunt în linkul de deasupra antetului.
raportează acest anunț