Activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul IX de școală elementară, despre nașterea unui mare scriitor al literaturii noastre. Potrivit naratorului, totul a început când noul profesor portughez le-a cerut elevilor o descriere cu tema „marea”. Vom cunoaște povestea despre nașterea lui Jorge Amado ca scriitor, spusă de el însuși? Așadar, citiți cu atenție textul „Se naște un scriitor”! Apoi, răspundeți la diferitele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de tipărire în PDF, precum și activitatea finalizată.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului din:
ȘCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Prima sarcină dată de noul profesor portughez a fost o descriere cu tema mării. Clasa a inspirat, toate acestea, în mările agitate din Camões, cele care nu au mai navigat până acum, episodul Adamastor a fost rescris de copii. Prizonier la internat, am trăit cu dor de plajele din Pontal unde cunoscusem libertatea și visele. Marea Ilheus a fost subiectul descrierii mele.
Padre Cabral își luase îndatoririle de a corecta în celula sa. În clasa următoare, între zâmbitor și solemn, a anunțat existența unei vocații autentice ca scriitor în acea sală de clasă. Le-a rugat să asculte cu atenție misiunea pe care urma să o citească. A fost sigur, a spus el, că autorul acelei pagini va fi în viitor un scriitor cunoscut. Nu s-a certat cu complimente. Tocmai împlinisem unsprezece ani.
Am devenit o personalitate, conform canoanelor școlii, alături de fotbaliști, campionii la matematică și religie, ai celor care au obținut medalii. Am fost admis într-un fel de Cerc literar în care străluceau elevii mai în vârstă. Chiar și așa, nu am încetat să mă simt prizonier, senzație permanentă în cei doi ani în care am studiat la Colegiul Iezuit.
Cu toate acestea, a existat o schimbare vizibilă în viața limitată a studentului la bord: părintele Cabral m-a luat sub protecția sa și mi-a pus cărțile de pe raft în mâinile mele. Mai întâi „Călătoriile lui Gulliver”, apoi clasice portugheze, traduceri ale unor scriitori de ficțiune englezi și francezi. Pasiunea mea pentru Charles Dickens datează din acea vreme. O va lua încă să-l întâlnească pe Mark Twain, americanul nu era printre favoritele părintelui Cabral.
Îmi amintesc cu drag figura eruditului și amabilului iezuit portughez. Mai puțin pentru că m-am anunțat ca scriitor, mai ales pentru că mi-am dat dragostea de cărți, pentru că mi-am dezvăluit lumea creației literare. M-a ajutat să suport acei doi ani de internat, să fac arestul meu, primul meu arest, mai ușor.
Jorge Amado. „Băiatul Grapiúna”. Rio de Janeiro: Record, 1987. p.117-120.
Intrebarea 1 - Conform textului, noul profesor portughez le-a cerut elevilor o descriere cu tema „marea”. Naratorul a ales marea lui Ilheus. Explicați această alegere:
A:
Intrebarea 2 - Conform textului, profesorul „nu s-a certat cu complimente” cu privire la vocația naratorului ca scriitor. Ce înseamnă „nu s-a târguit peste laude”?
() Înseamnă „nu a cruțat laude”.
() Înseamnă „nu a inventat complimente”.
() Înseamnă „nu a selectat complimente”.
Întrebarea 3 - În pasajul „[…] o senzație permanentă în cei doi ani în care am studiat la Colegiul Iezuit.”, La ce senzație se referă naratorul?
A:
Întrebarea 4 - Identificați faptul că, potrivit naratorului, i-a schimbat viața considerabil, marcat de limitări în internat:
() „Am devenit o personalitate, conform canoanelor colegiului [...]”
() „Am fost admis într-un fel de Cerc literar în care străluceau elevii mai în vârstă”.
() „[…] Cabral m-a luat sub protecția sa și mi-a pus cărțile de pe raft în mâinile mele.”
Întrebarea 5 - În segmentul "Primul „Călătoriile lui Gulliver” […] ”, termenul subliniat exprimă:
( ) loc.
() modul.
() timpul.
Întrebarea 6 - În „[…] clasice portugheze, traduceri ale unor scriitori de ficțiune englezi și francezi.”, Virgula marchează enumerarea elementelor:
() contrarii.
() alternat.
() corelat.
Întrebarea 7 - În partea „Mi-ar lua încă să mă întâlnesc cu Mark Twain […]”, apare:
() metafora.
() sinestezie.
() metonimie.
Întrebarea 8 - Naratorul explică motivele pentru care își amintește „cu afecțiune figura eruditului și amabilului iezuit portughez”. Arătați motivul, care, în opinia sa, ocupă o poziție secundară:
() „[…] Pentru că mi-a anunțat un scriitor […]”
() „[…] Pentru că mi-a dat dragostea de cărți […]”
() „[...] pentru că mi-a dezvăluit lumea creației literare.”
De Denyse Lage Fonseca
Absolvent de limbi străine și specialist în învățământ la distanță.
raportează acest anunț
