Activități de identitate și autonomie pentru educația timpurie

Am selectat sugestii minunate din această postare. Activități de identitate și autonomie, gata de tipărit și de lucru cu elevii din Educația copilului.

Construcția identității are loc prin interacțiunile copilului cu mediul lor social. Școala este un univers social diferit de familie, favorizând noi interacțiuni, extinzându-și astfel cunoștințele despre ei înșiși și despre ceilalți.

De asemenea, verificați: Cine sunt eu proiectul

Aceste activitati educația identității își propune să favorizeze noi interacțiuni și să extindă cunoștințele copilului despre sine și despre ceilalți, urmărind să răspundă la următoarele întrebări:

• Cât de important este numele meu?
• Cine face parte din familia mea?
• Cine sunt oamenii care locuiesc cu mine la școală?
• De ce este important să ai prieteni?

Identitate:

Conform Cadrului Național al Curriculumului pentru Educația timpurie, identitatea se referă la ideea de distincție. Documentul spune: „este un semn de diferență între oameni, începând cu numele lor, urmat de toate caracteristicile fizice, modurile de a acționa, gândirea și istoria personală”.

Construirea unei identități implică cunoașterea propriilor gusturi și preferințe și stăpânirea abilităților și limitelor, ținând cont întotdeauna de cultură, societate, mediu și oameni cu care trăiești. Această cunoaștere de sine începe la începutul vieții și continuă până la sfârșitul ei, dar este esențial ca unele cunoștințe să fie dobândite în timp ce încă sunt în îngrijirea de zi.

Card pentru identitatea de lucru în educația timpurie:

Verificați mai multe la: 10 activități pentru identitatea de lucru

Activități de identitate - Pentru a imprima

Următoarele activități au fost pregătite de minunatul site web Teaching-Aprender:

Un pic despre mine ...

Sunt special:

Vopsiți, tăiați și asamblați: Fată.

Vopsiți, tăiați și asamblați: Băiat.

Test despre mine:

Numele meu este

Numele meu este

un pic din familia mea

De asemenea, recomand: Identitate în proiectul educației timpurii

Activități de identitate - Lucrul cu copiii la creșă:

Oricine din fereastră

VÂRSTĂ: De la 9 luni la 2 ani.
TIMP: 30 minute.
SPAŢIU: Sala de activități.
MATERIAL: Carton, stilou, lipici și o fotografie a fiecărui copil.
OBIECTIV: Favorizează recunoașterea propriei imagini și a colegilor.

PREGĂTIRE: Pe carton, desenați un tren cu numărul de trăsuri corespunzător numărului de copii. Agățați afișul pe peretele sufrageriei înainte de a ajunge. În ziua jocului, cereți părinților să trimită o fotografie cu fiul sau fiica lor. Roagă-i pe cei mici să stea în cerc și să așeze fotografia în mijlocul cercului. Îmbrățișați bebelușii din grup și vorbiți cu toată lumea. Comentează câte o fotografie. Arătați imaginea și spuneți: „Uită-te la Aninha!”, „Unde ai fost?”, „Pe plajă, nu-i așa?”, „Bikiniul tău era albastru?”, - Cine a fost pe plajă? Apelați copiii după nume, deoarece în grădiniță este foarte frecvent să folosiți porecle. După comentarii, lipiți fotografiile pe vagoane și lăsați-le să se bucure. Includeți și o fotografie cu dvs. Micul tren rămâne în clasă până la sărbători. Veți descoperi că, ori de câte ori este posibil, copiii vor suna persoanele care se apropie de cameră pentru a vizualiza fotografiile.

Mergem la promoție?

VÂRSTĂ: De la 2 ani.
TIMP: 40 de minute.
SPAŢIU: Cameră mare.
MATERIAL: Oglindă completă, stereo, țesături, costume și machiaj (testate dermatologic, hipoalergenice și fără alcool).
OBIECTIV: Favorizați construcția identității cu ajutorul oglinzii.

CUM SE JUCĂ: Fiecare copil se întinde pe o foaie de hârtie, astfel încât să le puteți desena silueta. Decupați conturul, scrieți numele copilului și dați-i pentru a finaliza desenul cu ochi, mâini, genunchi etc. În acest moment, încurajați copilul să-și observe propriul corp. Nu vă așteptați la nimic figurativ. Când toată lumea și-a încheiat munca, lipiți siluetele unul lângă altul pe perete și încurajați observația: „Uite! Iara este mai înaltă decât Pedro ”. Vorbește mult despre detaliile fiecăruia. Acest dialog contribuie la construirea imaginii de sine și a stimei de sine, întrucât copilul interiorizează afecțiunea pe care o aveți și colegii pentru el, exprimată în conversație.

UNDE ESTE POZA MEA?

VÂRSTĂ: De la 1 an și jumătate.
TIMP: O ora.
SPAŢIU: Toate spațiile școlii și groapa de nisip.
MATERIAL: Poze ale copiilor, lipici și plastic adeziv.
OBIECTIV: Recunoaște-ți propria imagine și a colegilor.

PREGĂTIRE: Acoperiți fotografiile cu plasticul adeziv pentru a nu se strica. Ei trebuie să fie cei care se aflau în micul tren, descris în activitatea Toată lumea din fereastra mică. Ascunde-i în groapa de nisip. Când copiii intră în cameră, comentează: „Unde sunt fotografiile de pe panou? Plecat! Cineva a văzut? Nu? Să căutăm? Trebuie să fie undeva în școală... ”Indicați niște spații pentru a căuta imaginile, lăsând ultima gropă de nisip. Dacă fotografia găsită nu este a copilului însuși, rugați-l să o dea proprietarului. Când fiecare are propriile fotografii, se poate întoarce în sufragerie și le poate lipi înapoi pe tabloul de bord.

CUTIE SURPRIZĂ

VÂRSTĂ: De la 2 ani.
TIMP: 30 minute.
SPAŢIU: Sala de activități sau patio.
MATERIAL: Cutii de pantofi și oglinzi mici protejate de un cadru robust. Dacă nu există oglinzi la școală, cereți părinților să le ofere.
OBIECTIV: Joacă-te cu propria ta imagine.

PREGĂTIRE: Rugați părinții să trimită o cutie de încălțăminte decorată de acasă. Înainte de a începe activitatea, lipiți oglinda în partea de jos a fiecărei cutii. Adunați copiii într-un cerc și dați-le fiecărei cutie. Mai întâi, cereți-i să țină. Comentează diferențele dintre ele. Vorbește despre culori, modele, dacă strălucesc... Și spune-le: „Ori de câte ori deschizi cutia, vei găsi o surpriză”. Prima „surpriză” va fi ca copilul să se vadă în interiorul cutiei, reflectat în oglindă. Păstrați oglinda în cutie și, din a doua oară, fiecare ar trebui să aibă ceva diferit, cum ar fi machiajul, peria de păr, pliculețele sau alte obiecte care fac parte din colecția creșei.

---

Buna numele meu este:

Activitate de clasă:

Identitate și autonomie în educația timpurie:

Ari, a scris pe hârtie, vârsta și numele tău, să ne facem ca el?

Ochii mei sunt... Părul meu este... iar culoarea mea preferată este?

Consultați alții la:Activități de lucru Identitate - Cine sunt eu?

Activități de identitate - Clasa noastră

MATERIAL:

• Fotografii ale copiilor făcute în primele zile de școală; bucăți de fetru în diferite culori pentru rame.

OBIECTIV:

• Recunoaște-ți propria imagine; încurajează socializarea.

DEZVOLTARE:

• Distribu fotografiile copiilor pe un covor pe podea, încadrat anterior și îi rog pe fiecare să își facă fotografia. Când fiecare copil are fotografia sa, o vom pune pe panoul „CLASA NOASTRĂ”. Fiecare îmi va da fotografia și vom spune numele fiecărui copil.

---

Activități de identitate - Casetă de identitate

MATERIALE:

• Cutii de pantofi căptușite cu pâslă și decorate și închise cu Velcro, o bucată de oglindă și obiecte pentru copii.

OBIECTIVE:

• Dezvoltarea autocunoașterii; promovează imaginația; joacă-te cu imaginea în sine.

DEZVOLTARE:

• Rugați părinții să trimită o cutie de pantofi pentru un copil (goală) și obiecte personale pentru cinci copii: o fotografie a copilului cu familia; o copie a certificatului de naștere (redus); o copie a cardului de vaccinare (doar partea de vaccinare); o jucărie care se potrivește în cutie și o cârpă folosită de copil. Important este că copilul își recunoaște obiectele. Adunați copiii în cerc și dați-le fiecărei cutie, doar cu oglinda lipită în interior. Mai întâi, cereți-le să o țină. Să comentăm diferențele dintre ele. Spune-le că în interiorul cutiei este ceva foarte special. La deschiderea lor, își vor găsi imaginile reflectate în oglinzi. Din acel moment, își vor așeza obiectele în cutiile respective.

---

Activități de identitate - Unde este fotografia mea?

MATERIALE:

• Fotografii ale copiilor folosiți în panoul „NOSSA TURMA”.

OBIECTIVE:

• Recunoaște-ți propria imagine și a colegilor.

DEZVOLTARE:

• Scoateți toate fotografiile de pe panou și ascundeți-le în prealabil în locul de joacă. Când copiii intră în cameră, comentează: „Unde sunt pozele de pe panou? Plecat! Cineva a văzut? Nu? Să căutăm? ". Duceți copiii la locul de joacă și începeți să căutați.

---

Activități de identitate - Povestea numelui meu

MATERIAL:

• Foaie A4 cu câteva întrebări pentru părinți; cutie decorată pentru a pune numele copiilor; covor de alfabet; cărți cu numele copiilor; creioane colorate; Activitate xerografiată cu numele fiecărui copil de colorat.

OBIECTIVE:

• Promovarea socializării; explorează importanța numelor; favorizează identitatea; explorați litera inițială a fiecărui nume.

DEZVOLTARE:

• Trimite părinților, în prealabil, întrebări cu privire la alegerea numelui copilului și semnificația acestuia. Cu răspunsurile în mână, socializați cu copiii semnificația fiecărui nume dintr-un cerc de conversație. Luați covorașul pentru alfabet și dați fiecărui copil câte un card cu numele său cu litera inițială evidențiată.
• Din formular, copilul își va identifica litera inițială pe saltea și, în cele din urmă, pe o foaie xerografiată, va picta literele inițiale ale numelor lor.