Am selectat sugestii minunate din această postare. Activități de identitate și autonomie, gata de tipărit și de lucru cu elevii din Educația copilului.
Construcția identității are loc prin interacțiunile copilului cu mediul lor social. Școala este un univers social diferit de familie, favorizând noi interacțiuni, extinzându-și astfel cunoștințele despre ei înșiși și despre ceilalți.
De asemenea, verificați: Cine sunt eu proiectul
Aceste activitati educația identității își propune să favorizeze noi interacțiuni și să extindă cunoștințele copilului despre sine și despre ceilalți, urmărind să răspundă la următoarele întrebări:
Conform Cadrului Național al Curriculumului pentru Educația timpurie, identitatea se referă la ideea de distincție. Documentul spune: „este un semn de diferență între oameni, începând cu numele lor, urmat de toate caracteristicile fizice, modurile de a acționa, gândirea și istoria personală”.
Construirea unei identități implică cunoașterea propriilor gusturi și preferințe și stăpânirea abilităților și limitelor, ținând cont întotdeauna de cultură, societate, mediu și oameni cu care trăiești. Această cunoaștere de sine începe la începutul vieții și continuă până la sfârșitul ei, dar este esențial ca unele cunoștințe să fie dobândite în timp ce încă sunt în îngrijirea de zi.
Verificați mai multe la: 10 activități pentru identitatea de lucru
Index
Următoarele activități au fost pregătite de minunatul site web Teaching-Aprender:
Un pic despre mine ...
Sunt special:
Vopsiți, tăiați și asamblați: Fată.
Vopsiți, tăiați și asamblați: Băiat.
Test despre mine:
Numele meu este
Numele meu este
un pic din familia mea
De asemenea, recomand: Identitate în proiectul educației timpurii
VÂRSTĂ: De la 9 luni la 2 ani.
TIMP: 30 minute.
SPAŢIU: Sala de activități.
MATERIAL: Carton, stilou, lipici și o fotografie a fiecărui copil.
OBIECTIV: Favorizează recunoașterea propriei imagini și a colegilor.
PREGĂTIRE: Pe carton, desenați un tren cu numărul de trăsuri corespunzător numărului de copii. Agățați afișul pe peretele sufrageriei înainte de a ajunge. În ziua jocului, cereți părinților să trimită o fotografie cu fiul sau fiica lor. Roagă-i pe cei mici să stea în cerc și să așeze fotografia în mijlocul cercului. Îmbrățișați bebelușii din grup și vorbiți cu toată lumea. Comentează câte o fotografie. Arătați imaginea și spuneți: „Uită-te la Aninha!”, „Unde ai fost?”, „Pe plajă, nu-i așa?”, „Bikiniul tău era albastru?”, - Cine a fost pe plajă? Apelați copiii după nume, deoarece în grădiniță este foarte frecvent să folosiți porecle. După comentarii, lipiți fotografiile pe vagoane și lăsați-le să se bucure. Includeți și o fotografie cu dvs. Micul tren rămâne în clasă până la sărbători. Veți descoperi că, ori de câte ori este posibil, copiii vor suna persoanele care se apropie de cameră pentru a vizualiza fotografiile.
VÂRSTĂ: De la 2 ani.
TIMP: 40 de minute.
SPAŢIU: Cameră mare.
MATERIAL: Oglindă completă, stereo, țesături, costume și machiaj (testate dermatologic, hipoalergenice și fără alcool).
OBIECTIV: Favorizați construcția identității cu ajutorul oglinzii.
CUM SE JUCĂ: Fiecare copil se întinde pe o foaie de hârtie, astfel încât să le puteți desena silueta. Decupați conturul, scrieți numele copilului și dați-i pentru a finaliza desenul cu ochi, mâini, genunchi etc. În acest moment, încurajați copilul să-și observe propriul corp. Nu vă așteptați la nimic figurativ. Când toată lumea și-a încheiat munca, lipiți siluetele unul lângă altul pe perete și încurajați observația: „Uite! Iara este mai înaltă decât Pedro ”. Vorbește mult despre detaliile fiecăruia. Acest dialog contribuie la construirea imaginii de sine și a stimei de sine, întrucât copilul interiorizează afecțiunea pe care o aveți și colegii pentru el, exprimată în conversație.
VÂRSTĂ: De la 1 an și jumătate.
TIMP: O ora.
SPAŢIU: Toate spațiile școlii și groapa de nisip.
MATERIAL: Poze ale copiilor, lipici și plastic adeziv.
OBIECTIV: Recunoaște-ți propria imagine și a colegilor.
PREGĂTIRE: Acoperiți fotografiile cu plasticul adeziv pentru a nu se strica. Ei trebuie să fie cei care se aflau în micul tren, descris în activitatea Toată lumea din fereastra mică. Ascunde-i în groapa de nisip. Când copiii intră în cameră, comentează: „Unde sunt fotografiile de pe panou? Plecat! Cineva a văzut? Nu? Să căutăm? Trebuie să fie undeva în școală... ”Indicați niște spații pentru a căuta imaginile, lăsând ultima gropă de nisip. Dacă fotografia găsită nu este a copilului însuși, rugați-l să o dea proprietarului. Când fiecare are propriile fotografii, se poate întoarce în sufragerie și le poate lipi înapoi pe tabloul de bord.
VÂRSTĂ: De la 2 ani.
TIMP: 30 minute.
SPAŢIU: Sala de activități sau patio.
MATERIAL: Cutii de pantofi și oglinzi mici protejate de un cadru robust. Dacă nu există oglinzi la școală, cereți părinților să le ofere.
OBIECTIV: Joacă-te cu propria ta imagine.
PREGĂTIRE: Rugați părinții să trimită o cutie de încălțăminte decorată de acasă. Înainte de a începe activitatea, lipiți oglinda în partea de jos a fiecărei cutii. Adunați copiii într-un cerc și dați-le fiecărei cutie. Mai întâi, cereți-i să țină. Comentează diferențele dintre ele. Vorbește despre culori, modele, dacă strălucesc... Și spune-le: „Ori de câte ori deschizi cutia, vei găsi o surpriză”. Prima „surpriză” va fi ca copilul să se vadă în interiorul cutiei, reflectat în oglindă. Păstrați oglinda în cutie și, din a doua oară, fiecare ar trebui să aibă ceva diferit, cum ar fi machiajul, peria de păr, pliculețele sau alte obiecte care fac parte din colecția creșei.
Buna numele meu este:
Activitate de clasă:
Identitate și autonomie în educația timpurie:
Ari, a scris pe hârtie, vârsta și numele tău, să ne facem ca el?
Ochii mei sunt... Părul meu este... iar culoarea mea preferată este?
Consultați alții la:Activități de lucru Identitate - Cine sunt eu?
MATERIAL:
OBIECTIV:
DEZVOLTARE:
MATERIALE:
OBIECTIVE:
DEZVOLTARE:
MATERIALE:
OBIECTIVE:
DEZVOLTARE:
MATERIAL:
OBIECTIVE:
DEZVOLTARE:
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.
