Vedeți unul excelent în această postare. Plan de lecție de Crăciun pentru școala elementară „Crăciun: o zi de naștere specială și o bună temă interdisciplinară” pentru a lucra cu elevii de școală elementară.
Vezi și:
Temă: „Crăciunul: o zi de naștere specială și o bună temă interdisciplinară”
Aproximativ 360 de minute - 6 activități a câte 60 de minute fiecare.
Pentru ca această clasă să aibă loc, elevii trebuie să aibă abilități de citire și scriere.
Învățător, Crăciunul este o întâlnire care se sărbătorește în toată lumea și reprezintă un moment foarte special pentru oameni, în special pentru copii. Știm că școala trebuie să fie laică, dar considerăm că este posibil să lucrăm cu tema Crăciunului fără a intra neapărat în centrul creștinismului sau abordarea problemelor religioase. Putem folosi povestea Copilului Iisus ca temă pentru a dezvolta strategii de alfabetizare și a lucra la valorile umane.
Începeți clasa într-un cerc de conversație folosind întrebări pentru a analiza cunoștințele anterioare ale elevilor și verificați ce știu deja despre subiectul care urmează să fie abordat.
Afișați mai multe imagini care reprezintă Crăciunul (ornamente de Crăciun, Pruncul Iisus, Moș Crăciun, cadouri etc.) și întrebați:
Puteți utiliza un proiector pentru a afișa imaginile sau pentru a le duce la Laboratorul de computere.
Învățătorule, vă sugerăm să citiți textul despre Moș Crăciun elevilor și să promovați o discuție despre caracteristicile sale și despre modul în care a evoluat imaginea sa în societate. Vezi mai jos:
[alert-anunță] Moș Crăciun (portugheză braziliană) sau Father Christmas (portugheză europeană) („Noël” este Crăciun în franceză) este o figură legendară care în multe culturi Occidentali, aduce cadouri în casele copiilor cu comportament bun în noaptea de Ajun de Crăciun, 24 decembrie sau în ziua Sfântului Nicolae (6 Decembrie). Legenda s-ar fi putut baza în parte pe povești hagiografice despre figura istorică a Sfântului Nicolae. O poveste aproape identică este atribuită în folclorul grecesc și bizantin lui Vasile din Cezareea. Ziua Sfântului Vasile, 1 ianuarie sau 1 ianuarie, este considerată momentul schimbului de cadouri în Grecia. Personajul a fost inspirat de Sf. Nicolae Thaumaturgist, Arhiepiscopul Mirei din Turcia, în secolul al IV-lea. Nicolau obișnuia să ajute anonim pe oricine se afla în dificultăți financiare. A pus punga cu monede de aur pentru a fi oferită în hornurile caselor. A fost declarat sfânt după ce i s-au atribuit multe minuni. Transformarea sa într-un simbol de Crăciun a avut loc în Germania și de acolo a trecut peste tot în lume. Potrivit legendei, Moș Crăciun trăiește în nordul îndepărtat, într-un ținut de zăpadă eternă. În versiunea americană, el locuiește în casa sa de la Polul Nord, în timp ce în versiunea britanică se spune adesea că locuiește în munții Korvatunturi din Laponia, Finlanda. Moș Crăciun locuiește împreună cu soția sa Mama Claus, nenumărați spiriduși magici și opt sau nouă reni zburători. O altă legendă populară spune că face o listă a copiilor din întreaga lume, clasificându-i în funcție de comportamentul lor și că oferă cadouri, ca jucării sau bomboane, pentru toți băieții și fetele bine purtate din lume și, uneori, cărbune pentru copiii care se comportă rău, în noaptea precedentă Crăciun. Moș Crăciun realizează această ispravă anuală cu ajutorul spiridușilor, care fac jucăriile în atelier și a renilor care trag sania. [/ Alert-anunță]
Dinamica cutiei de cadouri: lucrul la „consumism”
Învățătorule, este foarte important să îi faci pe elevi să conștientizeze consumismul și denaturarea adevăratului sens al Crăciunului.
Pentru a începe dinamica, treceți o cutie mică de cadouri și cereți elevilor să primească un mesaj surpriză și apoi să-l citească grupului. Vă sugerăm câteva propoziții:
După sensibilizarea elevilor cu mesajele surpriză, propuneți-le să construiască cadouri pentru a fi schimbate între ei. Pentru aceasta, fiecare persoană ar trebui să obțină numele unui coleg în cutie, astfel încât nimeni nu va rămâne fără cadou.
Rugați elevii în prealabil să ducă la școală diverse materiale, cum ar fi: resturi, hârtie colorată, șiruri, panglici, lipici, foarfece, pietre prețioase, sclipici, printre altele. Nu specificați ce muncă vor face, lăsați-l să aflați după citirea mesajelor.
Este important ca darurile care vor fi făcute să fie însoțite de o bunăvoință, un cuvânt prietenos, o îmbrățișare, deoarece va fi doar un pretext pentru schimbul de afecțiune.
Livrarea ar trebui să aibă loc într-un cerc în care unul câte unul îți livrează cadoul demonstrând afecțiunea ta.
Pentru a-i ajuta pe elevi și pentru a îmbogăți activitatea, împărțiți o copie a imaginilor unei pliuri de flori, elaborați instrucțiunile pas cu pas ghidate de textul instructiv cu elevii și lăsați-i să creeze. Evidențiați caracteristicile acestui tip de text și funcția acestuia:
Aprofundarea temei - care este spiritul Crăciunului
În această activitate, elevii vor avea ocazia să înțeleagă mai bine spiritul de Crăciun. Lasă-i să urmărească videoclipul, apoi promovează dezbaterea.
Dacă școala dvs. face parte din Proiectul UCA, cereți elevilor să își folosească laptopurile prin intermediul programului Mozilla Firefox (Metasys> Favorite> Internet Browser) pentru a accesa linkul de mai jos.
Dacă școala dvs. nu are laptopuri, duceți elevii la Computer Lab sau folosiți un proiector multimedia.
Videoclipul arată o aventură a bandei Chaves în căutarea unui pom de Crăciun. Există situații de conflict între personaje, dar ceea ce predomină este prietenia și spiritul de Crăciun. De asemenea, arată importanța tăierii conștiente și a împăduririi.
Profesor, având în vedere că oamenilor le place să facă schimb de cadouri în acest moment, le sugerăm elevilor să facă un sondaj cu membrii familiei, astfel încât să puteți lucrați cu datele acestei realități, desfășurând diverse activități, care vor fi cu siguranță semnificative pentru ei, deoarece sunt legate de context. familiar.
Căutând acasă: șialegeți o persoană acasă pentru interviu.
Numele respondentului: _________________________________
Ce este Crăciunul pentru tine:
() Data acordării și primirii cadourilor.
() Data pentru a face bine.
() Data pentru a arăta afecțiune.
() Data sărbătoririi nașterii pruncului Isus.
( ) Alte: ______________________________________________
Ce ai vrea să câștigi Crăciunul acesta?
______________________________________________________
Organizați sala de clasă pentru a împărtăși cunoștințele acumulate din lista făcută acasă și aflați, împreună cu elevii, care este cel mai citat tip de cadou și ce cred ei că au influențat acest lucru alegere.
Construiți o masă pe tablă sau pregătiți-o pe un poster și înregistrați datele cercetate de elevi.
Vedeți o sugestie de tabel:
Construiți situații problemă din datele elevilor. Vezi câteva exemple:
1) Din cele 30 de persoane intervievate, jumătate ar dori să obțină haine de Crăciun. Câți oameni intervievați au ales alte cadouri?
2) Câți elevi au intervievat mamele? Și câți au intervievat părinții? Care a fost totalul interviurilor?
3) Dacă 14 persoane ar alege cadouri care nu sunt materiale, cât de mult ar fi dublul acestei sume?
4) Analizați datele din tabel și răspundeți:
a) Care este cantitatea celui mai menționat cadou? ______________
b) Care este cel mai puțin citat? ________________________________
c) Care este diferența dintre cele mai citate și cele mai puțin citate? ______
d) Notați cantitățile fiecărui prezent în tabel și scrieți modul în care sunt citite numerele.
5) Dacă 3 persoane intervievate ar alege să primească 4 cadouri fiecare, câte cadouri ar fi în total? Uită-te la desene pentru a te ajuta să calculezi.
Răspuns: ______________________________________________________________
A 4-a activitate - Aproximativ 60 de minute.
Text de producție: o felicitare de Crăciun pentru a înveseli inimile
Învățătorule, discută cu elevii cum este obișnuit ca oamenii să trimită felicitări de Crăciun tipărite pe hârtie și cărți virtuale pe internet.
Utilizați proiectorul multimedia și prezentați-i câteva exemple de carduri, astfel încât să poată cunoaște structura textuală a acestui gen și diferitele sale forme.
Dacă nu aveți această caracteristică la școala dvs., colectați cărți vechi de Crăciun de la prieteni și aduceți-le elevilor să le vadă.
De asemenea, este important să le explorați conținutul, ridicând următoarele întrebări:
Furnizați materiale elevilor în perechi pentru a construi felicitări de Crăciun pentru a le oferi familiei și prietenilor.
Sfătuiți-i să se organizeze în perechi, deoarece aceasta este o strategie care permite schimbul de materiale și schimbul de idei, îmbogățind activitatea, dar fiecare elev își va face cărțile.
Distribuiți: pixuri colorate, creioane colorate, lipici, sclipici, lipici colorat, reviste și hârtie colorată pentru tăieturi, printre altele.
Înainte de a preda materialele pe care le vor folosi, reamintiți-le caracteristicile acestui gen textual, cum arată o carte și că ar trebui să conțină un mesaj de afecțiune.
Aceștia vor putea folosi diferite resurse vizuale pentru a atrage atenția cititorului:
Faceți o corecție în grupuri pentru a evita livrarea cardurilor cu probleme grave de scriere. Întrebați-i cum au scris și cum ar trebui să fie scris. Încercați să îi îndrumați astfel încât să înțeleagă și să facă schimbările necesare.
cântând și învățând
Profesor, muzica este o resursă foarte interesantă și utilizată pe scară largă în diferite activități școlare. Limbajul și melodia sa jucăușă oferă o atracție pentru studenți, așa că vom propune asta folosiți piesa „Crăciun fericit”, deoarece aduce un mesaj de dragoste și pace, care traduce spiritul Crăciun.
Dacă școala dvs. face parte din proiectul One Computer Per Student - UCA, cereți elevilor să își folosească laptopurile prin intermediul programului Mozilla Firefox (Metasys> Favorite> Internet Browser) pentru a accesa link-ul. Dacă școala dvs. nu are laptopuri, duceți elevii la Laboratorul de calculatoare sau folosiți un proiector multimedia pentru a le arăta.
Există mai multe versiuni, cu și fără imagini, dar acest videoclip sugerat aduce imagini cu oameni care se reunesc, lumini și culori, ceea ce îl face captivant și adecvat temei. Dar, cel mai important lucru este să-i implici în melodie, astfel încât să cânte cu tine. Mai întâi cereți-i să vizioneze videoclipul și să asculte și apoi să încerce să cânte în timp ce ascultați melodia.
Profesor, dă-le elevilor o copie a piesei „Bom Natal” de Edson Borges, astfel încât să o poată avea în caietele lor.
Vreau să te văd nu plângi,
nu te uita înapoi,
nici să regrete ce face.
Vreau să văd dragostea câștigând,
dar dacă apare durerea vei rezista și vei zâmbi.
Dacă poți fi așa,
atât de mare, o să cred.
Că Crăciunul există, că nimeni nu este trist,
că în lume există întotdeauna iubire ...
Crăciun fericit, Crăciun fericit,
Multă dragoste și pace pentru tine.
Pentru dumneavoastră…
Citiți cu ei versurile melodiei după cum considerați potrivit: în perechi, grupuri, individuale, colective, printre altele.
Lucrul cu genul textual „scrisoare”
Profesorul, profitând de implicarea elevilor cu tema, le sugerează să scrie scrisori lui Moș Crăciun cerând pace și armonie între popoare, mai multă sănătate, educație, mai puțină discriminare și o mai bună calitate a vieții pentru oameni.
De acord că veți duce scrisorile la poștă și că acestea vor fi citite probabil de voluntari care merg la oficiul poștal în fiecare an și ridică scrisori pentru a încerca să ajute un copil.
Adresa de retur va fi adresa școlii, așa că scrie-o pe tablă, inclusiv codul poștal.
Amintiți-le de structura acestui gen de text:
Dacă aveți nevoie, luați câteva modele de cărți, astfel încât elevii să înțeleagă caracteristicile lor.
Faceți o reamintire a temei scrisorii și lăsați-o pe tablă pentru a le reaminti argumentul pe care ar trebui să-l dezvolte în scrisoare.
Citiți scrisorile elevilor și propuneți corecțiile necesare. Examinați textul și cereți-le să îl rescrie dacă consideră că este necesar. Apoi pune-i în plicuri.
Profesorul accesează linkul de mai jos și va avea mai multe informații și strategii despre cum să lucrezi genul textual al literelor, la această clasă.
Monica's Gang in HD - Ajunul Crăciunului
Monica's Gang - Special pentru Crăciun - Cele douăsprezece taxe ale clopotelor de Crăciun
Evaluarea trebuie înțeleasă ca parte a procesului de educație școlară. Scopul său este de a monitoriza dezvoltarea și performanța elevului în timpul procesului de învățare. Practica sa trebuie să creeze condiții pentru ca profesorul să își poată adapta intervențiile la nevoile fiecărui elev și să analizeze rezultatele obținute în raport cu obiectivele propuse. În acest sens, ar trebui să observați în timpul acestei clase dacă elevul: a înțeles adevăratul sens al Crăciunului. Rețineți, de asemenea, dacă poate identifica genurile textuale: litere, cărți, text instructiv, text informativ și muzică. Este necesar, în această clasă, ca elevul să demonstreze, de asemenea, progrese în scrierea și rescrierea lor și în dezvoltarea limbajului lor oral și a atitudinilor de interacțiune dintre colegii lor. Pe parcursul întregului proces, înregistrați participarea elevilor și notați ce intervenții au fost făcute pentru ca aceștia să avanseze în citire și scriere.
Abonați-vă la lista noastră de e-mailuri și primiți informații și actualizări interesante în căsuța de e-mail
Vă mulțumim că v-ați înscris.
