Activități portugheze anul 6 de școală elementară

Am selectat în această postare o secvență de Activități portugheze 6 ani, Gata de printat. Pentru a vă face căutarea mai ușoară, am selectat mai multe dintre aceste activități, care pot fi foarte utile în clasă. Verificați-l mai jos:

Vezi și:

• Activități portugheze 1 an.
• Activitățile portugheze din anul II.
• Activitățile portugheze din anul 3.
• Activități portugheze anul IV.
• Activitățile portugheze din anul 5.

Activități portugheze de 6 ani - Accentuare

1) Citiți textul de mai jos și notați cuvintele subliniate:

"THE poezie este ca zbor de păsări, zboară dincolo de unde ne văd ochii. Cu poezia poți fi peste tot... De la duș la cascade, a asistat chiar la explozia unui vulcan. poezia noastră ne transformă

imaginație, cu ea viața noastră nu va fi niciodată la fel și aventurile nu vor fi niciodată egal”.

a) În ce cuvinte găsim goluri? _______________________________________
b) În ce cuvinte găsim diftongi? _____________________________________
c) În ce cuvinte găsim tritongo? ______________________________________

Activități portugheze de 6 ani - Pronume

• Înlocuiți expresiile cu caractere aldine cu pronume oblice adecvate. Faceți adaptările necesare la propoziții:
• Citiți banda de mai jos.

Activități portugheze de 6 ani - Verbe

• Citiți textul și apoi așezați toate verbele evidențiate la infinitiv și separați-le în coloanele de mai jos în funcție de conjugarea la care aparțin.
• Dă infinitivul verbelor de mai jos:
• Identificați conjugarea la care aparține fiecare dintre verbele din exercițiul anterior:
• Subliniați verbele propozițiilor și scrieți dacă acestea indică:

• Marcați un X în opțiunea în care toate cuvintele sunt substantive: Citiți buletinul informativ de mai jos:
• Eliminați un substantiv din textul care îndeplinește fiecare clasificare indicată:
• Completează propoziții cu substantive conform clasificării dintre paranteze
• Enumerați cele două coloane în funcție de clasificarea substantivelor.
• Bifați alternativa unde apar substantivele simple, respectiv, concrete și abstracte.
• Bifați singura opțiune în care adjectivul „vechi” are o funcție nominală:

Activități portugheze de 6 ani - Adjective

Activități portugheze de 6 ani - articole

• Să presupunem că un post de radio, în timpul programării sale, a transmis următoarele știri
• Completați cu articole definite O sau A și potriviți semnificația din lateral

Activități portugheze de 6 ani - adverbe

• Citiți strofa de mai jos:
• Citiți benzi desenate ale lui Mafalda:
• Citiți comicul Calvin:

Activități portugheze de 6 ani - Pentru a imprima

Vezi si: Activități cu litere cursive.

Activități portugheze

6 ani - Evaluare portugheză

Întreruperea la scară planetară va sărbători strălucirea stelelor

Puțini oameni au auzit de poluarea luminoasă, dar așa ceva există și este un coșmar în viața unui astronom, deoarece fură frumusețea cerului înstelat. Nu astrele și-au pierdut prospețimea, ci umanitatea a luminat intens Pământul și a orbit noaptea. Poluarea luminoasă este cauzată de iluminatul urban excesiv. (...) Pentru a atrage atenția asupra problemei, astronomii din diferite țări au început să organizeze ceva de genul Zilei Mondiale a Cerului Întunecat. Ideea este ca luminile orașului să fie stinse pentru o vreme. Aceasta a fost pe 18 aprilie 2005, când va fi amintită cea de-a 50-a aniversare a morții lui Albert Einstein.
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 03.03.2004)

1 - Din citirea textului, se poate înțelege că este cauzată poluarea luminoasă

a) prin strălucirea intensă a stelelor.
b) prin pierderea prospețimii stelelor.
c) iluminarea slabă din unele orașe.
d) prin iluminare urbană excesivă.
e) prin strălucirea lunii.

2 - Conform textului, iluminarea excesivă este o preocupare pentru astronomi deoarece

a) îngreunează iluminatul urban.
b) luminează excesiv orașul.
c) împiedică observarea completă a stelelor.
d) face noaptea și mai întunecată.
e) oamenii sunt deranjați de atâta lumină.

3 - Problema centrală abordată în text este

a) economii de energie.
b) frumusețea stelelor.
c) cercetarea stelelor.
d) poluarea luminoasă.
e) Lipsa luminii.

4 - Scopul acestui text este

a) informează îngrijorarea astronomilor.
b) denunțați pericolele unei întreruperi.
c) avertizează despre consumul de energie.
d) apreciați excesul de iluminat urban.
e) arată preocuparea oamenilor cu privire la lumină.

5 - Verificați propoziția în care adverbele exprimă idei de timp și negație:

a) Am vorbit calm cu ambasadorii.
b) Nu mă întrebați motivele atitudinii mele.
c) Întotdeauna întârzie.
d) Astăzi am crezut în tine, dar nu o să mai cred!
e) Acum vom fi fericiți pentru totdeauna.

CAIETUL

Am să te urmez
De la prima zgârietură la be-a-bá.
În toate desenele color, voi fi:
Casa, muntele, doi nori pe cer
Și un soare zâmbitor pe hârtie.
(…)
ce este scris pe mine
Vei fi ținut cu mine, dacă îți place.
Viața continuă și continuă, ce trebuie făcut.
Vă cer doar o favoare dacă pot:
Nu mă uita în niciun colț.

6 - Expresia „Viața merge mereu mai departe” indică faptul că în viață:

a) totul se termină.
b) totul trece.
c) totul parchează
d) totul rămâne așa cum este.
e) parcurgem faze.

7 - În poem, versetul „De la primul mâzgălit la be-a-bá” sugerează învățarea

a) a desenului.
b) de vorbire.
c) a scrisului.
d) a picturii.
e) citirea.

8 - Din lectura poeziei, se poate concluziona că caietul

a) îi place foarte mult toți copiii.
b) vorbește de parcă ar fi fost o persoană.
c) visuri de desene colorate.
d) este foarte pasionat de doodling.
e) este trist să fii lăsat deoparte.

PĂRERE:

1 - D / 2 - C / 3 - D / 4 - A / 5 - D / 6 - E / 7 - C / 8 - B