activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul V de școală elementară, în trenul glonț. Atât de repede, acest tren poate ajunge la destinație înaintea unui avion. Ce zici să cunoști mai bine acest mijloc de transport? Deci, citește cu atenție textul! Răspunde apoi la diversele întrebări interpretative propuse!
Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de tipărit în PDF, precum și activitatea cu răspunsuri.
Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului de la:
SCOALA: DATA:
PROF: CLASA:
NUME:
Citit:
Ai auzit vreodată de trenul glonț? Este un transport de mare viteză, care ajunge la peste 300 de kilometri pe oră. Atât de repede, acest tren poate ajunge la destinație înaintea unui avion. Brazilia va construi prima sa linie de tren de mare viteză, care leagă São Paulo de Rio de Janeiro. Guvernul vrea ca totul să fie pregătit pentru Jocurile Olimpice din 2016.
Primul tren de mare viteză a fost construit în Italia înainte de al Doilea Război Mondial. Traseul a fost de la Milano la Napoli, trecând prin unele dintre cele mai importante orașe din țară. A atins viteze de peste 200 de kilometri pe oră. Războiul a oprit dezvoltarea liniilor și a distrus multe trenuri.
Cu toate acestea, trenurile de mare viteză au câștigat porecla de tren glonț în Japonia din cauza formei și vitezei trenului. Fața este alungită, asemănătoare cu un glonț (muniție pentru arme de foc). Prima cale ferată de mare viteză a țării a fost finalizată în 1964, la timp pentru Jocurile Olimpice de la Tokyo. Fiind într-o zonă în care locuiește multă lume, trenul s-a dovedit a fi viabil din punct de vedere economic încă de la înființare.
Bruno Delecave.
Disponibil la: < http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm? infoid=1055&sid=9>.
(Fragment cu adaptare).
Intrebarea 1 - Citește înapoi:
„Este un transport de mare viteză, care ajunge la peste 300 de kilometri pe oră.”
La ce transport se referă textul?
Intrebarea 2 - În pasajul „Atât de repede, acest tren poate ajunge la destinație înaintea unui avion.”, expresia subliniată a fost folosită pentru:
( ) relua.
( ) a prezenta.
( ) suplimentar.
Întrebarea 3 – Ceas:
„Războiul a oprit dezvoltarea liniilor și a distrus multe trenuri.”
În acest pasaj, cuvântul evidențiat indică:
( ) fapte care se adună.
( ) fapte care alternează.
( ) fapte care contrastează.
Întrebarea 4 – Potrivit autorului textului, „trenurile de mare viteză au câștigat porecla de tren glonț în Japonia”. Identificați factorii care au motivat această poreclă:
Întrebarea 5 – Potrivit textului, a apărut primul tren de mare viteză:
( ) in Brazilia.
( ) in Italia.
( ) in Japonia.
Întrebarea 6 - În segmentul „Frontul este alungit, asemănător cu un glonț (muniție pentru arme de foc)”, autorul:
( ) narează.
( ) descrie.
( ) argumentează.
Întrebarea 7 - Citește înapoi:
„Prima cale ferată pentru trenuri de mare viteză din această țară a fost finalizată în 1964 […]”
În această propoziție, există o expresie care indică o circumstanță de timp. Localizează-l:
Întrebarea 8 - In propozitia "Pentru că sunteți într-o zonă în care trăiesc mulți oameni, trenul s-a dovedit a fi viabil din punct de vedere economic încă de la crearea sa.”, exprimă partea subliniată:
( ) o cauza.
( ) un scop.
( ) o consecință.
De Denyse Lage Fonseca
Licențiat în Litere și specialist în învățământ la distanță.
