Education for all people
Închide
Meniul

Navigare

  • 1 An
  • Anul 5
  • Literaturile
  • Limba Portugheză
  • Romanian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Închide

Interpretarea textului: mantis rugător

activitatea de interpretarea textului, destinat elevilor din anul V de școală elementară, despre mantis rugător. Să cunoaștem mai bine această insectă? Pentru a face acest lucru, răspundeți la întrebările propuse!

Puteți descărca această activitate de înțelegere a textului într-un șablon Word editabil, gata de imprimat în PDF, precum și activitatea cu răspunsuri.

Descărcați acest exercițiu de interpretare a textului la:

  • Cuvânt: Interpretarea textului: Mantă rugătoare – clasa a V-a – Șablon editabil
  • PDF: Interpretare text: Praying Mantis – clasa a V-a – Pentru tipar
  • părere: Interpretarea textului: Mantă rugătoare – clasa a V-a – Cu răspunsuri

SCOALA: DATA:

PROF: CLASA:

NUME:

Citit:

călugăriță

Spre deosebire de greieri, lăcuste și lăcuste, mantisele rugătoare aparțin unui alt ordin de animale și, prin urmare, nu au picioarele sărituri tipice. Au căpătat însă un membru decisiv: un fel de braț acoperit cu „spini” cu mușchi foarte puternici, capabil să apuce și să prindă prada. Confruntat cu o schimbare atât de bruscă a aspectului, există diferențe marcante și în meniul acestor animale.

Potrivit biologului de mantis César Favacho, animalele sunt prădători voraci capabili să mănânce chiar și indivizi din aceeași specie. „Desigur, mănâncă tot ce pot supune, dar de obicei se hrănesc cu insecte și arahnide mai mici. Există unele înregistrări ale mantiselor religioase care mănâncă chiar și mici amfibieni, șopârle sau păsări (cum ar fi colibri)”, definește el.

Ca la majoritatea speciilor, doar masculii au aripi, devin, in majoritate, total dependenti de zona in care o ocupa. În aceste medii, spre deosebire de alte ființe, ele nu se ascund: rămân nemișcate la cel mai mic semn de pradă sau prădător. O altă diferență constă în capul triunghiular și extrem de flexibil al mantisului rugător, care le garantează chiar și posibilitatea de a „privi peste umeri”, așa cum îl definește specialistul.

Gabriela Brumatti. „Tărâmul Poporului”.
Disponibil in: .

Întrebări

Intrebarea 1 - Ceas:

„[…] nu au picioarele sărituri tipice.”

În acest pasaj, autorul se referă la:

( ) la greieri.

( ) la mantisele rugătoare.

( ) la speranțe și lăcuste.

Intrebarea 2 - Subliniați mai jos termenul folosit pentru a intensifica:

„Confruntat cu o schimbare atât de bruscă a aspectului […]”

Întrebarea 3 - Segmentul „[…] un fel de braț acoperit de „spini” cu mușchi foarte puternici […]” este:

( ) o narațiune.

( ) o descriere.

( ) un argument.

Întrebarea 4 – Conform textului, mantisele rugătoare:

( ) în mod obișnuit „se hrănesc cu insecte și arahnide mai mici”.

( ) exclusiv „se hrănesc cu insecte și arahnide mai mici”.

( ) ocazional „se hrănește cu insecte și arahnide mai mici”.

Întrebarea 5 - În text, informațiile din paranteze sunt un exemplu de:

( ) „păsări”.

( ) „amfibieni”.

( ) „șopârle”.

Întrebarea 6 - Citește înapoi:

“Ca la majoritatea speciilor, numai masculii au aripi., devin, în cea mai mare parte, total dependenți de suprafața pe care o ocupă.”

Pasajul evidențiat spune:

( ) o cauza.

( ) un scop.

( ) o consecință.

Întrebarea 7 - În „În aceste medii, spre deosebire de alte ființe, ei nu se ascund: rămân imobili la cel mai mic semn de pradă sau prădător”, colonul introduce:

( ) o deducere.

( ) o concluzie.

( ) o explicație.

Întrebarea 8 - Potrivit expertului citat în text, ce le asigură mantiselor religioase „posibilitatea chiar de a „privi peste umeri”?

De Denyse Lage Fonseca
Licențiat în Litere și specialist în învățământ la distanță.

al 5-lea anActivitate de înțelegere a lecturii clasa a V-aActivitate de interpretare de text clasa a V-aActivitate în limba portugheză anul 5Activitate portugheză clasa a V-aExercițiu de înțelegere a textului clasa a V-aExercițiu de interpretare a textului clasa a V-aExercițiu de limba portugheză anul 5Exercițiu portugheză anul 5interpretarea textului cu feedbackInterpretarea textului cu răspunsuriinterpretarea textului de tipăritInterpretarea textului PDFLecție de interpretare a textului clasa a V-aÎntrebări de înțelegere a cititului de clasa a V-aÎntrebări de înțelegere a cititului de clasa a V-aÎntrebări limba portugheză clasa a V-aîntrebări portugheză clasa a 5-aSarcina de interpretare a textului clasa a V-a
Întrebați sau întrebați?
Întrebați sau întrebați?
on Aug 03, 2023
Cifra de verificare Banco do Brasil
Cifra de verificare Banco do Brasil
on Aug 03, 2023
Funcții trigonometrice cu arc dublu
Funcții trigonometrice cu arc dublu
on Aug 03, 2023
1 AnAnul 5LiteraturileLimba PortughezăHarta Minții CiuperciHarta Mentală ProteineMatematicaMaterna IiMaterieMediu InconjuratorPiața Forței De MuncăMitologie6 AniMatriteCrăciunȘtiriȘtiri EnemNumericCuvinte Cu CParlendasîmpărtășind AfricaGânditoriPlanuri De LecțiiAnul 6PoliticăPortughezăPostări Recente Postări AnterioareArcPrimul Razboi MondialPrincipal
  • 1 An
  • Anul 5
  • Literaturile
  • Limba Portugheză
  • Harta Minții Ciuperci
  • Harta Mentală Proteine
  • Matematica
  • Materna Ii
  • Materie
  • Mediu Inconjurator
  • Piața Forței De Muncă
  • Mitologie
  • 6 Ani
  • Matrite
  • Crăciun
  • Știri
  • Știri Enem
  • Numeric
Privacy
© Copyright Education for all people 2025