Проект по переработке и экологии

Проект «Мероприятия по переработке отходов и экологии для дошкольного образования».

Цели:

· Понять период разложения каждого элемента;
· Распознавать вредные для природы элементы;
· Осознание важности вторичного использования для окружающей среды;
· Определить, чтобы выбрать материалы;
· Понять процесс переработки;
· Пробуждение и развитие потенциальных способностей студентов.
· Пробудите каждого ребенка к взаимосвязи между элементами, составляющими окружающую среду, неотъемлемой частью которой являются люди.
· Конструктивное действие, приносящее пользу и обществу.

Содержание:

· Пластик
· Бумага
· Стакан
· Металл

Стратегия:

Мы начнем проект с рассказа о человеке в его отношениях с природой, где они всегда были сбалансированы, но в последние десятилетия они разрушали пейзаж, уничтожающий флору и фауну, в значительной степени ухудшающий эту планету: они уничтожают леса, загрязняют воды, уничтожают виды животных и их собственные разновидность. Таким образом, мы должны дать им понять, что, если мы не можем устранить отходы, мы можем полностью сократить их. Потому что переработка позволяет уменьшить объем отходов, создавая новые возможности.

Мы будем проводить нашу работу с детьми в классной комнате с уголком, предназначенным для приема материалов, которые учащиеся могут приносить из дома, таких как: журналы, газеты, пластмассы, коробки и т. д., наконец, материалы, которые можно каким-либо образом использовать, которые пойдут в отходы, что сделает их полезными и интересно.
Мы сделаем плакаты с годами разложения каждого элемента, показывая, что вредно, а что нет для окружающей среды.
Разработаем работы по изготовлению фресковых сборок, игр, поговорок, рисунков, картин, идентификации бренда, сериация, группировка, латеральность, понятия большего / меньшего, маленького / большого, понятие длины, формы геометрические фигуры.

Изготовим игрушки из лома своими руками.
Объясните учащимся, как работает переработка:
- снижает загрязнение почвы, воды и воздуха.
- уменьшает отходы
- предотвращает вырубку лесов
- улучшает чистоту города.
Покажите, какие материалы подлежат вторичной переработке:
- стакан - литр напитков, стаканы (кроме лампочек)
- пластмассы - пакеты для молока, банки для маргарина и др.
- бумага - компьютерная бумага, картон, журнальная и др.
- металл - банки, тюбики из-под зубной пасты, пробки от бутылок, гвозди и др.
Учите отделять мусор и осознавать этот поступок.
Поговорив и понаблюдав за переработкой, мы сделаем переработанную бумагу.

Оценка:

Оценка будет проводиться путем наблюдения и записи заявлений учащихся о том, что они узнали об утилизации. Мы также будем делать заметки о поведении в отношении осознания важности поступка.

VIII - Система оценки

Согласно Закону 9,394/96 в Разделе II, касающемся дошкольного образования, статья 31 устанавливается, что: «... оценка будет проводиться посредством мониторинга и регистрации его развития, без цели продвижения, даже для доступа к образованию фундаментальный ».
Оценка направлена ​​на проверку эволюционного процесса, успеваемости и успеваемости детей. В этом процессе, чтобы гарантировать эффективность учебной работы, важно, чтобы учитель имеют большую автономию, поскольку они разрабатывают инструменты, которые организуют их практику. отражающий. Один из инструментов - систематическое наблюдение за действиями, которые, когда они значимы и интегрированы, позволяют учителю осознавать трудности и успехи детей.
Чтобы оценка способствовала обогащению работы учителя, необходимо, чтобы учитель ее зарегистрировал. Записи наблюдений должны быть систематическими, и у учителя должно быть место (тетрадь, папка, в которой можно делать записи). Эти записи будут сделаны индивидуально для каждого студента.
Практикуясь в записи наблюдений и обмениваясь опытом со своими сверстниками, учитель найдет наиболее подходящий способ оценки условий их работы.
Оценка не ограничивается детьми, но также должна охватывать учителей, специалистов и других специалистов, участвующих в педагогической деятельности. проводиться систематически посредством самооценки, группового обсуждения и анализа полученных результатов с целью перепланирования и оценки практики педагогический.