деятельность интерпретация текста, рассчитанный на учащихся пятого класса начальной школы, около задний двор моего дома. Давайте узнаем историю этой книги? Итак, читайте текст внимательно! Затем ответьте на различные предложенные интерпретирующие вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение на понимание прочитанного по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
ИМЯ:
Читать:
Задний двор дома, который мы знаем из этой книги, полон самых разнообразных растений и животных. У него звездное небо, солнце и дождь. В нем живет множество людей – каждый по-своему, но все равны в своей человечности. Проблема в том, что они там бездельничают, уничтожая то, что надо сохранить... Но что это за двор? И как мы можем спасти его?
В этой вдохновляющей истории, наполненной красивыми и красочными иллюстрациями, каждому читателю предлагается подумать о нашей планете и о том, что мы можем сделать, чтобы ее богатая природа не была полностью уничтожен. Ведь надежда есть – и будущие поколения могут оказаться на пороге спасения Земли!
Эта книга подходит для детей в возрасте от 6 лет и старше.
Автопортрет книги: Фернандо Нуно. – Книжный иллюстратор: Бруно Нуньес.
Доступно в: .
Вопрос 1 - Читать обратно:
«Задний двор дома, который мы знаем из этой книги, полон самых разнообразных растений и животных».
К какой книге относится текст?
Вопрос 2 - Отрывок «У него звездное небо, солнце и дождь». Это:
( ) повествование.
( ) описание.
( ) Аргумент.
Вопрос 3 – В сегменте «В нем живет много людей — каждый по-своему […]» выражение «каждый» возобновляется:
Вопрос 4 – В части «Проблема в том, что они возятся с там […]», подчеркнутое слово выражает:
( ) место.
( ) время.
( ) причина.
Вопрос 5 – Во фрагменте «[…] уничтожая О что должно быть сохранено…», выделенный термин эквивалентен:
( ) "что".
( ) "Вон тот".
( ) "Вон тот".
Вопрос 6 – В вопросе «А как его спасти?» слово «как» использовалось для:
( ) указывает режим.
( ) привести пример.
( ) установить сравнение.
Вопрос 7 – Смотреть:
«[…] каждому читателю предлагается подумать о нашей планете и о том, что мы можем сделать за что его богатая природа не полностью разрушена».
Подчеркнутое выражение вводит:
( ) состояние.
( ) цель.
( ) следствие.
Вопрос 8 – В предложении «В конце концов, есть надежда — и будущие поколения могут спасти Землю!» термин «и» сигнализирует:
( ) сумма фактов.
( ) противопоставление фактов.
( ) заключение факта.
Вопрос 9 – Определите отрывок, в котором содержится мнение:
( ) «В нем живет много людей [...]»
( ) «Что это за задний двор?»
( ) «В этой вдохновляющей истории […]»
Дениз Лаге Фонсека
Дипломированный специалист по письмам и дистанционному обучению.
