Деятельность интерпретация текста, ориентированная на учащихся шестого класса начальной школы, о ягуаре и кролике. По словам рассказчика, ягуару не терпелось поймать кролика... Таким образом, он пообещал, что поймает его при первой возможности... Но ведь кролик - очень умное животное, не так ли? Итак, он придумал план, как избавиться от когтей ягуара... Каков его план, а? Это сработало? Мы собираемся узнать, как разворачивается эта история? Для этого внимательно прочтите текст. Oветреный день! Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Это упражнение на понимание прочитанного доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также в виде завершенного упражнения.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Внимательно прочтите текст. Затем ответьте на предложенные вопросы для толкования:
Ягуар обещал поймать кролика при первой возможности.
Кролик, который был очень умен, разработал план, чтобы положить конец погоне. Он увидел приближающегося ягуара и начал свой план. Он поднял мачете и начал собирать лозы, торопясь и озабоченный.
Ягуар подумал, что это очень странно, и спросил:
- Зачем такому кролику, как ты, столько лозы?
- Ну что, ягуар-комадр? Оказывается, Тупа в ярости на всех зверей в лесу и отправит страшное наказание! Скоро наступит День Последнего Ветра!
- День последнего ветра?! - вздрогнул ягуар.
- Что это?
- Будет ветрено, как никогда раньше в мире. Настолько, что ни одно животное не сможет стоять на земле. Все взорвано!
- Как ужасно! - ужаснулся немой ягуар. - А что поделаешь?
- Тот, кто не глуп, должен попросить кого-нибудь крепко привязать его к очень толстому дереву. Я собираю эти виноградные лозы здесь и бегу домой, чтобы связать всех своих маленьких детей!
Ягуар испугался:
- Помоги мне, зайчик! Я не хочу, чтобы меня унесло ветром. Сначала свяжи меня!
- Извини, ягуар, но я не могу. Мне нужно бежать домой и связывать своих маленьких детей.
- Не делай этого, товарищ кролик, пожалуйста! Связать меня!
Ягуар так настаивал, что кролик, притворившись отказывающимся, просто чтобы скрыть это, в конечном итоге «согласился». Он привязал проклятого ягуара, очень хорошо привязанного к самому сильному дереву в лесу, с множеством виноградных лоз!
И он пошел домой счастливый, оставив немого ягуара очень привязанным и очень довольным, ожидая ветра, который никогда не появится ...
Доступно в: .
Вопрос 1 - Определите факт, который послужил мотивом для рассказа «День ветра»:
() обещание ягуара поймать кролика.
() желание ягуара быть привязанным к виноградной лозе.
() план кролика избавиться от преследования ягуара.
Вопрос 2 - «Ягуару это показалось очень странным […]». Что ягуару показалось странным?
А:
Вопрос 3 - Кролик объясняет ягуару, что «Тупа в ярости на всех зверей в лесу и отправит ужасное наказание!». К какому наказанию относится кролик?
А:
Вопрос 4 - Согласно легенде, кролик сначала сказал ягуару, что не может связать его. Укажите аргумент, который он использовал для этого замаскированного отказа:
А:
Вопрос 5 - В сегменте «- Извините, корыто ягуара, но я не могу », - сказал кролик с выделенным выражением лица, обращаясь к ягуару. Поэтому это выражение называется:
( ) предмет.
( ) Бьюсь об заклад.
() звательный.
Вопрос 6 - В части «- Не делай этого, товарищ кролик, пожалуйста! Привяжи меня! », Ягуар:
() предупреждает кролика.
() заказывает кролика.
() просит кролика.
Вопрос 7 - Учитывая развитие истории, укажите прилагательное, которым можно определить кролика:
() проницательный.
() небрежный.
() несущественно.
Вопрос 8 - Штрихи использовались в рассказе для:
() объявляют строки персонажей.
() отмечают начало речи персонажей.
() обозначают паузу в выступлениях персонажей.
Автор: Дениз Лаге Фонсека
Закончил курсы иностранных языков и получил образование по дистанционному обучению.
пожаловаться на это объявление
