Интерпретация текста, подходящая для учеников 1-го курса старшей школы, позволяет улучшить разнообразные навыки чтения. Вопросы основаны на рефлексивном тексте. Мир строится в каждый момент.
Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответное задание.
Загрузите это упражнение с:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Многие люди знают, что мир не был установлен раз и навсегда. Поэтому они много думают обо всем, что нужно сделать, чтобы построить его и избежать войны.
Мир можно сеять где угодно и всегда. Он строится, когда мы изучаем историю мира, когда мы ведем диалог с теми, у кого другие идеи, когда мы реагируем на несправедливость.
В школе большие шантажируют маленьких. Один из учеников поговорит с директором, чтобы положить конец этому шантажу: этот ученик, не закрывая глаз на происходящее, реагируя, строит мир. Директор ищет спекулянтов, наказывает их и объясняет, за что их наказывают: он строит мир.
В газете появилась статья с предложением запретить трансляцию футбольных матчей по телевидению. Тысячи людей реагируют и публикуют статьи, говоря, что они не согласны: они помогают строить мир.
Лидеры всех мировых религий собираются вместе, чтобы поговорить о том, что у них общего, обо всем, что схоже в их убеждениях, о важности жизни. Они показывают, что можно вести диалог; даже если они не во всем согласны: они строят мир.
Мужчины предпочитают не забывать прошлое: вместе они вспоминают конец древней войны. Однажды в своих семьях или общинах старейшины рассказывают молодым людям, как началась эта война, какой была жизнь в то время, что они могли сделать, чтобы предотвратить ее: они строят мир.
Например, в нескольких городах Европы в память об окончании Второй мировой войны мужчины построили памятники в честь погибших в боях. Таким образом, люди не забывают, что война существует и что нужно обращать внимание, чтобы она не вернулась.
В школах учителя преподают историю. И вместе со студентами они пытаются понять, почему во всем мире вспыхивают войны. Они вместе рассуждают и спрашивают себя: могут ли они повториться? Что можно сделать, чтобы их избежать? Поступая так, они укрепляют мир.
Брижит Лаббе и Мишель Пуэш. Война и мир. Сан-Паулу: Сципионе, 2002.
Вопрос 1 - Читая текст, мы можем сказать, что:
а) Мир наступает естественно.
б) Различное отношение, практикуемое ежедневно, может сеять мир.
в) Мир окончательно устанавливается в момент его завоевания.
г) Войны остались в прошлом.
Вопрос 2 - Цель текста:
а) сообщить об исторических фактах.
б) обсуждать повседневные ситуации.
в) представить понятие «война».
г) убедить людей в своем мнении.
Вопрос 3 - Отметьте отрывок, который был неправильно расшифрован с точки зрения вербального регентства:
а) «Многие люди знают, что мир не был установлен раз и навсегда».
б) «[…] Они показывают, что можно вести диалог […]»
в) «[…] вместе они помнят конец старой войны».
г) «Чтобы люди не забывали, что война существует и что она необходима […]»
Вопрос 4 - "И вместе со студентами они пытаются понять Зачем во всем мире вспыхивают войны ». Объясните работу, как показано в этом отрывке:
Вопрос 5 - "Они вместе рассуждают и спрашивают себя: будет ли Они они могут повториться? Что можно сделать, чтобы предотвратитьля?”. Определите референт подчеркнутых местоименных форм:
Вопрос 6 - В части «Действуя так, Они строить мир », подчеркнутое местоимение заменяет, учитывая контекст:
а) лидеры всех мировых религий.
б) самый старый.
в) мужчины.
г) учителя и ученики.
Вопрос 7 - «Лидеры всех мировых религий собираются, чтобы поговорить о том, что имеет совместно […] ". Обоснуйте использование акцента с циркумфлексом в выделенном глаголе:
Автор: Дениз Лаге Фонсека - дипломированный специалист по иностранным языкам, специалист по дистанционному образованию.
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
