деятельность интерпретация текста, рассчитанный на учащихся пятого класса начальной школы, о ежике и игре в жмурки. Согласно истории, бобер с завязанными глазами имел несчастье дотронуться до ежа и получил несколько ужасных укусов от его шиповс. Что произошло после этого, а? Давай выясним? Итак, читайте текст внимательно! Затем ответьте на различные предложенные интерпретирующие вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на понимание слов в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение на понимание прочитанного по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
ИМЯ:
Читать:
Игра в жмурки стала повальным увлечением среди студентов. Все хотели поиграть на перемене.
Потому что однажды, когда они играли, бобренок с завязанными глазами имел несчастье дотронуться до ежа и получил несколько ужасных укусов от его шипов. Из лапки бобра вытекло много крови, и ёжик почувствовал себя очень виноватым.
"Вы можете видеть, что я не могу присоединиться к веселью!" — сказал он очень раздраженно.
Его коллеги не могли его утешить, и он остался дома. Игра продолжалась. Теперь настала очередь крокодила с завязанными глазами, и он, как всегда неуклюже, наступил на осколок стекла, который порезал ему левую лапу. Что еще хуже, в его лапе все еще было множество осколков стекла.
Как бы все ни искали пинцет, чтобы попытаться вытащить их, они не могли его найти. Тут-то ёжик в момент вдохновения вырвал два шипа и сделал из них большой пинцет.
Тогда крокодил предложил поиграть во что-нибудь еще, ведь он настоял на том, чтобы его «доктор» тоже участвовал. Все согласились придумать игру, в которую мог бы играть и ёжик. Что ж, он это заслужил!
Доступно в:. (с вырезом).
Вопрос 1 - Какова цель текста выше?
( ) заставляет задуматься.
( ) сообщить о факте.
( ) обсудить вопрос.
Вопрос 2 - Отрывок «[…] бобер, у которого были завязаны глаза, имел несчастье дотронуться до ежа и был сильно ужален его шипами». Это:
( ) повествование.
( ) описание.
( ) Аргумент.
Вопрос 3 – В отрезке «Из лапы бобра было много крови Это ёжик чувствовал себя очень виноватым», выделенный термин выражает:
( ) сумма.
( ) Оппозиция.
( ) чередование.
Вопрос 4 – В «— Вы видите, что я не могу участвовать в игре!» прочерк использовался для обозначения:
( ) начало речи.
( ) пауза в речи.
( ) непрерывность речи.
Вопрос 5 – Читать обратно:
«Коллеги не могли его утешить и он остался снаружи».
В этом отрывке подчеркнутое слово означает:
( ) еж.
( ) крокодил.
( ) маленький бобер.
Вопрос 6 – Согласно тексту, животные не смогли найти пару пинцетов, чтобы вытащить их из лапы крокодила:
( ) шипы.
( ) осколки стекла.
( ) шипы и осколки стекла.
Вопрос 7 – История закончилась, когда:
( ) «ёжик […] вырвал два шипа и сделал из них большой пинцет».
( ) «крокодил предложил поиграть во что-нибудь другое».
( ) «все согласились придумать игру, в которой мог бы участвовать ёжик».
Вопрос 8 – Определите фрагмент, содержащий мнение:
( ) «Игра в жмурки стала повальным увлечением среди студентов».
( ) «Теперь настала очередь крокодила завязать глаза […]»
( ) "Он заслужил это!"
Дениз Лаге Фонсека
Дипломированный специалист по письмам и дистанционному обучению.
