Education for all people
Закрывать
Меню

Навигация

  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • Russian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрывать

Интерпретация текста: The Mole Crash

Упражнение по интерпретации текста, предназначенное для учащихся четвертого класса начальной школы, с разработанными вопросами по тексту: «Кротовая авария».

Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в PDF, а также завершенное упражнение.

Загрузите это упражнение для португальского языка по адресу:

  • Слово: Расшифровка текста: авария с кротом - 4-й год - Редактируемый шаблон
  • PDF: Расшифровка текста: Кротовая авария - 4 класс - Распечатать
  • Шаблон: Расшифровка текста: Кротовая авария - 4 класс - С ответом
  • Изображение: Страница 1 страница 2

ШКОЛА: ДАТА:

ПРОФ: КЛАСС:

НАЗВАНИЕ:

авария с кротом

Два дня назад родинка Tap что-то очень сильно поцарапала. Тэп была настолько упрямой, что в итоге сломала себе коготь.
- Привет! Привет! - крикнул Тэп с болезненным выражением лица.
- Что случилось? - спросила Тита, копавшаяся в галерее по соседству.
- Мой коготь! Мне нужно немедленно пойти к врачу.
Вскоре доктор Кларабела сообщила, что ей придется наложить шину. Кларабель была паукообразной королевой холстов с небольшой палкой, она поддерживала коготь и обматывала ленту вокруг лапы Тэпа.


- Значит ли это, что я больше не могу копать? - Тэп загрустил.
«В течение недели вы должны сохранять спокойствие», - объяснил паук. - Я уверена, Тита сможет ей помочь!
Тэп подумал, что не иметь возможности копать - это здорово, но Тита этого не восприняла.

Вопросов

1) Какое название у текста?
А.

2) Тап поцарапал что-то очень сильно. Что она сделала?
А.

3) Почему Тэп кричал?
А.

4) Тита, которая копала галерею по соседству, спросила, что случилось. Каков был ответ Тэпа?
А.

5) Что доктор Кларабела сказала Тэпу?
А.

6) Как Кларабелла помогла Тэпу?
А.

7) Когда Топ спросили, умеет ли она копать, каков был ответ врача?
А.

8) Когда врач сказал, что она уверена, что Тита может помочь, как Тита это увидела?
А.

За Элия ​​Хига

В ответы есть в шапке.

4-й годУпражнения на понимание текста в 4-м класседеятельность по интерпретации текста 4-й годДеятельность на португальском языке 4-й годДеятельность в Португалии 4-й годупражнения на понимание текста 4-й курсупражнения по интерпретации текстов 4-й годУпражнения по португальскому языку 4-й годупражнения португальского 4-го курсаперевод текста 4-й курсинтерпретация текста с ответоминтерпретация текста для печати
Португальский Упражнение: вопросы о пассивном залоге
Португальский Упражнение: вопросы о пассивном залоге
on Jul 22, 2021
Интерпретация текста: Легенда о восстании костра
Интерпретация текста: Легенда о восстании костра
on Jul 22, 2021
Текстовая интерпретация: Знает ли ваша мать, что вы сеете ненависть в Интернете?
Текстовая интерпретация: Знает ли ваша мать, что вы сеете ненависть в Интернете?
on Jul 22, 2021
1 год5 й годЛитератураПортугальский языкинтеллектуальная карта грибыинтеллектуальная карта белкиМатематикаМатеринский IiИметь значениеСредаРынок трудаМифология6 годФормыРождествоНовостиНовости ВМЧисловойСлова с буквой CПарлендасСовместная африкаМыслителиПланы урока6 й годПолитикаПортугальскийПоследние сообщения Предыдущие сообщенияВеснаПервая мировая войнаОсновной
  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • интеллектуальная карта грибы
  • интеллектуальная карта белки
  • Математика
  • Материнский Ii
  • Иметь значение
  • Среда
  • Рынок труда
  • Мифология
  • 6 год
  • Формы
  • Рождество
  • Новости
  • Новости ВМ
  • Числовой
Privacy
© Copyright Education for all people 2025