Интерпретация текста: важность переработки отходов

Упражнение по интерпретации текста со следующим текстом "Как и зачем отделять мусор? ", для студентов последний год начальной школы. Для оценки понимания прочитанного учащимся задаются объективные вопросы с несколькими вариантами ответов. Возможно, вы сможете использовать этот материал для совместной работы над школьным проектом по переработке отходов. Давайте посмотрим на это занятие? Надеюсь, тебе понравится, учитель! 😉 😉 😉 

Загрузите это упражнение на португальском языке в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в формате PDF, а также завершенное задание.

Загрузите это упражнение на португальском языке по адресу:

• Слово: Интерпретация текста: важность переработки отходов - 9 класс - редактируемый шаблон
• PDF: Интерпретация текста: важность вторичной переработки отходов - класс 9 - готов к печати
• Шаблон: Интерпретация текста: Важность переработки отходов - 9 класс - С ответами

ШКОЛА: ДАТА:

ПРОФ: КЛАСС:

НАЗВАНИЕ:

ТЕКСТ О ВАЖНОСТИ ПЕРЕРАБОТКИ ОТХОДОВ

Как и зачем отделять мусор?

Переработка значительно снижает воздействие на окружающую среду: сокращается вынос сырья из природы, достигается экономия воды и энергии, а также сокращается ненадлежащая утилизация отходов. Кроме того, это источник дохода сборщиков мусора.

Сохранение окружающей среды начинается с небольших повседневных действий, которые имеют решающее значение. Одно из важнейших - переработка мусора. Преимущества разделения бытовых отходов становятся все более очевидными. Помимо очистки свалок и полигонов, до них доходят только хвосты (остатки отходов). которые нельзя использовать повторно), большая часть твердых отходов, образующихся дома, может быть повторно используется. Переработка экономит природные ресурсы и приносит доход сборщикам мусора - части населения, выживание которой зависит от выбрасываемых твердых отходов.
Согласно последнему Национальному обследованию основных санитарных условий, проведенному Бразильским институтом географии и статистики (IBGE), в Бразилии ежедневно собирается около 180 тысяч тонн твердых отходов. Хвосты образуются в результате деятельности городского, промышленного, медицинского, сельского, особого или дифференцированного происхождения. Эти материалы, полученные в результате этой деятельности, потенциально являются сырьем и / или ресурсами для производства новых продуктов или источников энергии.
Более половины этих отходов без какой-либо обработки выбрасывается на открытые свалки. В результате экономический ущерб превышает 8 миллиардов реалов ежегодно. На данный момент только 18% городов Бразилии имеют службу выборочного сбора. Разделяя отходы, мы делаем первые шаги к их правильной утилизации. При разделении возможно: повторное использование; переработка; лучшая добавленная стоимость перерабатываемого материала; лучшие условия труда для сборщиков вторсырья или классификаторов; компостирование; меньший спрос со стороны природы; увеличение срока службы свалок и меньшее воздействие на окружающую среду при утилизации хвостов.

(Адаптированы из http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo)

Вопросов

1) Все альтернативы при чтении первого абзаца текста дают преимущества утилизации мусора. Какая альтернатива не приносит упомянутых преимуществ?
а) Переработка снижает воздействие на окружающую среду.
б) Переработка снижает потребление энергии.
c) Повторное использование приводит к экономии воды.
г) Переработка сокращает ненадлежащее удаление отходов.
д) Переработка снижает доход сборщиков мусора.

2) Что касается сохранения окружающей среды, второй абзац дает нам следующее сообщение:
а) Незначительное отношение может значительно способствовать его сохранению.
б) Только хорошее повседневное отношение помогает сохранить природу.
в) Переработка отходов - единственный способ сохранить природу.
г) Все твердые отходы можно использовать повторно.
д) Школы должны перерабатывать мусор.

3) Прочтите три утверждения ниже:
I - бережет природные ресурсы.
II - приносит доход сборщикам мусора.
III - Более половины этих отходов выбрасывается на открытые свалки.
Какое утверждение содержит в тексте только те утверждения, которые способствуют сохранению окружающей среды?
а) I, II, III.
б) I и II.
в) I и III.
г) II и III.
д) III.

4) В тексте есть слова «отходы» и «бракованные». Можно сказать, что:
а) эти слова имеют то же значение в тексте.
б) эти слова имеют в тексте противоположные значения.
в) остатки - это непригодные для использования остатки мусора.
г) хвосты - непригодные для использования остатки.
д) хвосты являются пригодными к употреблению остатками.

Андре Тарраго Мартинс - учитель португальского языка в средних и средних школах и магистр письма в области языка, взаимодействия и процессов обучения. Кроме того, он музыкант и журналист. Он занимается подготовительными вступительными экзаменами, подготовительными соревнованиями, частными уроками, подготовкой конкурсных тестов и является создателем контента для портала www.acessaber.com.br.

В ответы находятся по ссылке над шапкой.

пожаловаться на это объявление