Оценка синтаксиса для старшеклассников португальского языка. В частности, оценка касается предложения, предложения, периода, типов предметов и кратких основных понятий морфологии. В прилагаемом материале есть сетка, в которой учащиеся отмечают правильный ответ на каждый из десяти вопросов. С 1 по 7 у нас есть вопросы, извлеченные из текста; остальные независимы. Взгляните на этот обзор! Стоило того! Молодец, учитель! 😉 😉 😉
Этот тест по португальскому языку можно загрузить в Word (шаблон, который можно редактировать) или в формате PDF (готовый к печати шаблон), также доступно завершенное задание.
Загрузите этот обзор на португальском языке по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Уже есть лекарства, способные стимулировать мозг ─ чтобы вы могли думать, учиться и работать больше и лучше. Но насколько безопасно их принимать? «Мне нужно было подготовиться к работе, и я решил принять таблетку. Результат был невероятным. Я мог заниматься 12 часов без перерыва ».
«Это было напряженное время в моей жизни. Я изучал право, работал в офисе и все еще готовился к экзаменам на государственную службу. Я начал принимать лекарство, которое невролог прописал моей тете. У меня не было никаких побочных эффектов, и моя концентрация улучшилась. Во время экзамена я увеличил дозу ».
«Я стал умнее, все, что я изучаю, используется лучше. Благодаря медицине я сдала вступительный экзамен по химии и стала одной из лучших учениц в классе. Теперь решила сдавать вступительный экзамен по экономике. Я получил стипендию на подготовительном курсе после того, как занял 1-е и 2-е места в нескольких симуляциях. Я знаю, что другие студенты тоже используют это лекарство. Но я надеюсь, что он не станет популярным. В конце концов, если все примут это, как я буду выделяться? " Эти отчеты настоящие. Это нормальные люди без проблем с мозгом. Однако они решили принимать лекарства, разработанные для лечения неврологических расстройств - но это у людей. здоровый, может вызвать своего рода психическое турбо: усилить внимание, концентрацию, память или определенные типы рассуждения. Или просто помочь вам думать больше, дольше, не уставая. А кто все равно этого не хочет? Исследование, только что опубликованное в научном журнале Nature, показывает, что 25% студентов колледжей принимают или принимали какие-либо лекарства, чтобы попытаться улучшить свои когнитивные способности. И новое поколение якобы более безопасных лекарств определенно вызвало интерес к таблеткам для разведки, которые принимают все больше и больше врачей, руководителей и даже ученых. Настолько, что группа неврологов из университетов Калифорнии, Пенсильвании, Кембриджа и Гарварда написала взрывной манифест, разделяющий научное сообщество. Он выступает за то, чтобы определенные лекарства, которые сегодня находятся под черным ярлыком (контролируемой продажи и использования), должны быть полностью выпущены, чтобы каждый мог их принимать и повышать свой собственный IQ. «Человеческая изобретательность дала нам способы улучшить наш мозг с помощью таких изобретений, как письмо, пресса и Интернет. Эти лекарства следует рассматривать одинаково: это то, что наш вид изобрел, чтобы улучшить себя », - говорят ученые. Сумасшествие?
Возможно. Но правда в том, что большинство людей уже употребляют вещества, чтобы вскружить голову. Когда вы пьете кофе, чтобы оставаться на связи, вы принимаете кофеин и тем самым вызываете изменения в самом мозге. Если вы просыпаетесь больным и принимаете противогриппозное средство, чтобы лучше работать, то же самое (многие лекарства такого типа содержат стимулятор, фенилэфрин). И все это полностью принимается обществом. Возможно, в будущем таблетки от интеллекта будут считаться такими же банальными и безвредными, как чашка кофе. (…)
(Адаптированы из ( http://super.abril.com.br/ciencia/a-pilula-da-inteligencia/)
1. Что касается названия, можно сказать, что
а) имеет предлог и является именной фразой.
б) имеет глагол и является глагольной фразой.
в) не имеет предлога и является молитвой.
г) это простой период.
д) это составной период.
2. Во втором абзаце текста
а) 6 молитв
б) 7 молитв
в) 8 молитв
г) 9 молитв
д) 10 молитв
3. Первое слово, с которого начинается текст, - это
существительное
б) прилагательное
в) числовой
г) глагол
д) наречие
4. Последнее слово в конце текста - это
существительное
б) прилагательное
в) числовой
г) глагол
д) наречие
5. В предложении «Но насколько безопасно их принимать?» Первые и последние слова соответственно:
а) союз и определенный артикль
б) прилагательное и глагол
в) глагол и существительное
г) междометие и местоимение
д) союз и местоимение
6. Слово «лекарства» в первом предложении текста выполняет синтаксическую функцию:
а) простой предмет
б) скрытый предмет
в) неопределенный предмет
г) прямой объект
д) косвенный объект
7. Глаголы «Я остался», «Я прошел» и «Я повернулся», которые начинают третий абзац.
а) у них разные предметы
б) иметь однотипный предмет
в) иметь разные типы предметов
г) не иметь предмета
д) иметь три составных предмета
8. Просмотрите заявления:
Я - В ту ночь сильно гремел гром?
II - В городе Канела был рассвет.
III - Геара в этом регионе.
IV - В голову пришла идея.
Из всех вышеперечисленных альтернатив мы можем сказать
а) что все они - беспредметные молитвы.
б) что все глаголы указывают на явление природы.
c) что только пункты I, II и III не подлежат обсуждению.
г) что только IV указывает на явление природы.
д) что у меня и у IV простой предмет.
9. Прочтите следующее предложение: «Люди часто не сосредоточены на своих целях. В своих проектах они больше полагаются на удачу ». Глагол делать в контексте, в котором он используется,
а) не имеет предмета.
б) имеет составной предмет «народ».
в) имеет скрытую тему «они».
г) имеет простой предмет, подразумеваемый контекстом.
д) - глагол, обозначающий погоду или климат.
10. «Против политиков были разоблачения».
а) во фразе встречается глагол «на дождь», который указывает на явление природы.
б) «политики» - прямой объект.
в) «политики» - предмет молитвы.
г) Глагол «дождь» не в том смысле, что он указывает на явление природы.
д) это предложение без подлежащего по феноменальному значению глагола «дождь».
Андре Тарраго Мартинс - учитель португальского языка в средних и средних школах и магистр литературы в области Язык, взаимодействие и учебные процессы. Кроме того, он музыкант и журналист. Он занимается подготовительными вступительными экзаменами, подготовительными соревнованиями, частными уроками, подготовкой конкурсных тестов и является создателем контента для портала www.acessaber.com.br.
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление