КАК РАЗВИТИЕ ПРИВЫЧКИ К ЧТЕНИЮ У ДЕТЕЙ

Это занятие, которое будет стимулировать, укреплять или даже заставлять вашего ребенка или ученика увлекаться чтением.

Первый шаг - поговорить с ребенком и открыть его литературный вкус. Литературный вкус здесь означает знание того, какой рассказ ей больше всего нравится.

Как только это будет сделано, предложите ей прочитать. Делается это следующим образом: сначала прочтите себе книгу на понравившуюся ей тему. Пусть увидит, как вы читаете. Если вы сделаете это тонко, будет еще лучше. Не пытайтесь привлечь внимание к тому, что вы читаете, особенно если у вас нет привычки читать регулярно, поскольку она может заметить уловку и испортить тактику.

Если взрослый из тех, кто любит читать и уже знает это, то может действовать естественно. Читая книгу, постарайтесь продемонстрировать эмоции, которые вы испытываете от прочитанного. То есть смейтесь, мягко комментируйте, как будто разговариваете сами с собой и т. Д. Это вызовет у нее большое любопытство.

Осознание того, что вам нравится то же, что и она, ее уверенность в себе получит огромный заряд духа. Только представьте, взрослый человек, которому нравится то, что я делаю, - она ​​подумает - и никто его об этом не просит!

Когда вы закончите читать, не предлагайте ему буклет. Вместо этого поместите его на видное место, поговорите с ней о других темах и, наконец, об историях по теме, которую она предпочитает; затем прокомментируйте то, что вы только что прочитали. Поскольку это делается по частям, поспешность может все испортить. Итак, в другом случае скажите ей, что вы купили для нее книгу, и что она очень хорошая.

Важно: ни в коем случае не заставляйте его читать. Дайте ему буклет и все. Может случиться так, что при первом контакте она просто пролистает страницы, чтобы исследовать местность, по которой она собирается ступить.

Вот перерыв для некоторых важных наблюдений, которые определят успех или провал вашего плана. Понимаете, дело не в том, что «он может определять», а в том, что «он будет определять».

Каждому ребенку, за редким исключением, нравятся буклеты с:

Хорошо сделанные рисунки. Это должны быть рисунки или иллюстрации; они находят фотографии слишком угнетающими и трезвыми для их мира, это может быть даже побегом от реальности, но так оно и есть, и сейчас нет смысла понимать почему. Просто знайте, какие фотографии им менее интересны, чем иллюстрации.

Рисунки или иллюстрации должны четко отражать то, что она читает, чтобы она могла связать это с визуальное представление о ситуации, так как она все еще не может сделать это одна, и все еще строит словесные ассоциации с изображений.

Листы с небольшим текстом.

Четкий текст, желательно со словами, которые она уже знает (это не обязательно).

книга с несколькими страницами; в среднем 20.

Итак, вам пора действовать. Получив книгу, пролистав ее, используйте магический аргумент.

ПОПРОСИТЕ ЕЕ ПРОЧИТАТЬ ДЛЯ ВАС ЕЕ КНИГУ!

Прося об этом, продемонстрируйте, что полностью доверяете ей (это достигается правильной интонацией голоса, твердым тоном, нормальным, как будто это самая естественная вещь на свете, без колебаний). Также скажите, что вам интересна книга. На этом этапе любая общая незащищенность детей, когда они предлагают или делятся чем-то со взрослыми, имеет тенденцию исчезать.

Во время чтения вы можете прервать чтение, чтобы сделать комментарий по поводу истории, если хотите. Также, прежде чем начать, скажите ему, что если у него есть какие-либо вопросы о значении слов, спросите его; или, скорее, пользуйтесь здравым смыслом и делайте дополнительные комментарии без ее просьбы, по крайней мере, о тех, которые вы считаете более подходящими, и даже как способ обогатить текст. Для вас важно знать, что она спросит только, доверяет ли она вам или вы дали ей явное разрешение на это. Тогда все готово, она готова, и больше никаких запретов.

Наконец, наберитесь терпения и никогда не исправляйте это, просто скажите, что вы не поняли, абзац и т. Д. В этом случае вы можете попросить ее прокомментировать то, что она поняла… Возможно, во время чтения она немного понижает голос, что нормально. Спросите без приказа, с юмором и добротой, чтобы она говорила немного громче. Для нее это будет означать только то, что вы действительно заинтересованы в чтении, и ее мотивация возрастет еще больше.

Когда вы заметите, что она устала, попросите ее сделать перерыв. Симптомы усталости: постоянная смена позы, легкие взгляды в сторону, попытки лечь на пол и т. Д.

Наконец, поделитесь с ней прочитанной историей. Вполне вероятно, что она плохо поняла рассказ, поскольку только старшие дети могут читать другим и обращать внимание на то, что они читают. Скажите ей, что история действительно хороша, что она вам понравилась, и предложите ей прочитать ее, когда она захочет.

Даже если она не примет ее сразу, что более вероятно, оставьте книгу на видном и доступном месте, а в другое время побудите ее прочитать ее, не заставляя и не требуя. Сделайте это комментарным тоном.

Для вас важно знать, что, попросив ее прочитать, вы придали ей уверенности; доверил ей взрослое задание, и ей понравилось то, что она делала; это заставило ее почувствовать себя важной. Лучше всего то, что с тех пор она будет о тебе думать именно так.

Благоприятное влияние этого на вашу личность очевидно. Таким образом, семена привычки к чтению были посеяны простым, естественным образом, без давления обязательств, в атмосфере гармонии, как и должно быть все истинное.

Последнее предупреждение: попросите их перечитать вам это снова и снова. Дайте ей больше книг, цените и поощряйте ее предложение; сопровождать ее при покупке или выборе книги. Используйте свое творчество, чтобы использовать тот же подход в классе!

Автор: Альберто Филью