Деятельность интерпретация текста, предназначенная для учащихся седьмого класса начальной школы, на мятой листе. Однажды мой учитель увидел, как я извиняюсь перед другом после вспышки гнева. После того, что случилось, он протянул мне простой лист бумаги […] Что оттуда произошло, а? Каким будет учение учителя? Давай выясним? Для этого внимательно прочтите текст! Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в PDF, а также завершенное упражнение.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
В детстве из-за своего импульсивного характера я выходила из себя при малейшей провокации.
Большую часть времени после этих инцидентов мне было стыдно, и я пытался утешить того, кого обидел.
Однажды мой учитель увидел, как я извиняюсь перед другом после вспышки гнева. После того, что произошло, он протянул мне простой лист бумаги и сказал:
- Замеси это. Очень плотно.
Боясь, я послушался и скрутил ее.
«А теперь оставьте все как есть», - сказал профессор.
Очевидно, я не мог оставить все как раньше. Как он ни старался, бумага все еще была полна складок.
Учитель объяснил мне:
«Сердца людей подобны этой бумаге. Боль, которую мы причинили ему, будет так же трудно стереть, как и вмятины на листе.
Так я научился быть более понимающим и терпеливым. Когда мне хочется лопнуть, я вспоминаю скомканную бумагу. Впечатление, которое мы производим на людей, стереть невозможно.
Когда мы обижаем кого-то своими действиями или словами, мы скоро хотим исправить ошибку, но уже слишком поздно слишком много... Я помню старую поговорку: «Говори только тогда, когда твои слова могут быть такими же гладкими, как тишина."
Мы всегда будем нести ответственность за свои действия, мы никогда не должны этого забывать.
Неизвестный автор. Доступно в: .
Вопрос 1 - Текст "Мятый лист!" построен на:
() в личном опыте.
() в академическом исследовании.
() в интервью с профессионалом.
Вопрос 2 - Подчеркните местоимения, обозначающие написание текста от 1-го лица:
«В детстве из-за своего импульсивного характера я выходил из себя при малейшей провокации».
Вопрос 3 - В речи «- Меси. Очень плотно », учитель:
() отдает приказ студенту.
() выражает желание студенту.
() дает рекомендацию студенту.
Вопрос 4 - Согласно объяснению учителя ученику, сердца людей подобны листу бумаги, а смятые на этом листе представляют:
А:
Вопрос 5 - В проходе »Таким образом, Я научился быть более понимающим и терпеливым », - подчеркнутое наречие выражает следующие обстоятельства:
( ) место.
( ) Режим.
( ) время.
Вопрос 6 - В отрывке «Я помню старую поговорку […]» есть след языка:
() техника.
() неформальный.
() региональный.
Вопрос 7 - В слове «Говори только тогда, когда твои слова могут быть мягкими, как тишина», термин «как» означает:
( ) причина.
( ) Пример.
( ) сравнение.
Вопрос 8 - В сегменте «Мы всегда будем нести ответственность за свои действия, мы никогда не должны этого забывать», автор текста:
() цитирует данные.
() выдвигает гипотезу.
() обнажает учение.
За Дениз Лаге Фонсека
Закончила курсы иностранных языков и получила диплом специалиста по дистанционному обучению.
пожаловаться на это объявление
