Деятельность интерпретация текста, предназначенная для учеников седьмого класса начальной школы, о старом осле. Однажды погонщикам мулов нужно было отправиться в долгое путешествие, и ослы несли много грузов. Погонщики мулов решили, что каждое из этих животных должно выбрать свою ношу, и что первым это сделает самый старый осел. Он, на насмешки окружающих, выбрал самый тяжелый груз. Что это за нагрузка? Почему он выбрал ее? Вам интересно узнать непрерывность истории? Итак, внимательно прочтите текст Живя и учась. Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста как редактируемый шаблон в Word, готовое к печати в PDF, а также завершенное задание.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Внимательно прочтите текст ниже. Затем ответьте на предложенные вопросы для толкования:
Однажды группе погонщиков пришлось проделать долгий путь, и ослы должны были нести большой груз.
Затем они решили позволить каждому ослу выбрать, что он хочет унести, и выбор должен быть сделан в порядке возраста.
Просто самый старший из ослов, первый в списке, выбрал именно самую большую корзину, самую тяжелую из всех, ту, в которую хранился корм погонщиков мулов.
Остальные ослы хохотали:
- Что за жопа! Чем старше, тем тупее!
И вот пошел старый осел, отягощенный тяжестью корзины и насмешками своих товарищей. Но внутри я все думал:
"Лучше смеется тот, кто смеется последним!"
Но по мере того как путешествие продолжалось, на каждой остановке мужчины брали еду из корзины, которую нес старый осел.
Итак, через несколько дней он был очень счастлив и легок, расслаблен в своей почти пустой корзине.
Тем временем другие ослы, высмеивавшие его, тяжело дышали от тяжести своей ноши, которая ни на йоту не уменьшилась!
Доступно в: .
Вопрос 1 - Определите факт, который послужил мотивом для рассказа:
() самый старый осел решил нести самый тяжелый груз.
() погонщики мулов решили, что каждый осел должен выбрать груз, который он будет нести.
() погонщикам мулов нужно было проделать долгий путь, а ослы несли много грузов.
Вопрос 2 - В отрывке «[…] выбор следует делать в порядке возраста», рассказчик поясняет:
() сомнения погонщиков мулов относительно выбора груза.
() предложение погонщиков мулов по выбору груза.
() ориентация погонщиков мулов относительно выбора груза.
Вопрос 3 - В речи «Чем старше, тем тупее!» Слово «тупой» работает так:
( ) прилагательное.
() местоимение.
() по существу.
Вопрос 4 - В отрывке «И пошел старый осел, которого тащили за корзину. а также издевательство над товарищами », подчеркнутое слово указывает:
() сумма фактов.
() противопоставление фактов.
() чередование фактов.
Вопрос 5 - В фразе «Лучше смеется тот, кто смеется последним!» Кавычки обозначают:
() мышление рассказчика.
() мышление старшего осла.
() мышление молодых ослов.
Вопрос 6 - В отрывке «Но, в виде путешествие шло своим чередом […] », выделенное выражение выражает идею:
( ) условие.
( ) Цель.
() пропорция.
Вопрос 7 - В сегменте «Тем временем другие ослы, которые O высмеивал […] »подчеркнутый термин использовался для:
() забрать старого осла.
() представьте старого осла.
() охарактеризуйте старого осла.
Вопрос 8 - Что значит сказать, что другие ослы «поднялись под тяжестью своего груза»?
() Это означает, что другие ослы тяжело дышали под тяжестью их груза.
() Это означает, что другие ослы задохнулись под тяжестью их груза.
() Означает, что другие ослы вспотели под тяжестью их груза.
Вопрос 9 - В конце рассказа становится ясно, что выбор старого осла раскрылся:
( ) ты знал.
() бесплодные.
() несущественно.
Автор: Дениз Лаге Фонсека
Закончил курсы иностранных языков и получил образование по дистанционному обучению.
пожаловаться на это объявление