Индивидуальный отчет учащегося с особыми потребностями

Мы подбираем индивидуальные шаблоны отчетов для специальных студентов. Учителя могут следовать приведенным ниже примерам при подготовке каждого отчета для каждого ученика. Наслаждаться!

Модель 1
Учащийся …………………… - ребенок с нарушением обучаемости. Это тяжелая работа, и по этой причине она превосходит сама себя. Согласно ежедневным наблюдениям, можно увидеть детские отношения и изменения в том, что ему предлагают, он, кажется, не понимает команд. Вмешательства проводятся с помощью различных мероприятий и поддержки семьи с помощью книги подкрепления, которая используется с прошлого года. Кроме того, с индивидуальным контролем со стороны классных руководителей и поддержкой, когда это возможно.
Как ученик с хорошим поведением и хорошо поддерживаемый семьей, мы ожидаем отличных результатов в следующем квартале.

Модель 2
Учащийся …………………………………….. представляет трудности в проведении школьных мероприятий. Каждое начатое действие не может закончиться разочарованием. Вы слишком легко забываете то, что вам говорят. Были приняты некоторые меры, такие как параллельное подкрепление, использование мобильного алфавита, различные игры и занятия. группы, но результата не было даже при индивидуальной работе, это представляет большие трудности в концентрация.

Несмотря на представленные трудности, он очень активный ученик во время игр, у него хорошие отношения с группой, но он почти не отвечает на запросы.
Я жду новых результатов во 2-м квартале, чтобы определиться с педагогической группой и семьей, новые направления для дела Матеуса.

Модель 3
Студент …………………….. отказывается участвовать в занятиях и делать то, что предлагается. У него сильный характер, он часто отказывается ходить в школу. Находясь в классе, он, помимо того, что не участвует, настаивает на том, чтобы прерывать занятия шутками, криками, пиханием и проклятиями. Что касается обучения, ученик демонстрирует трудности и еще не усвоил понятия, он находится в гипотезе дослогового письма, не распознавая буквы и цифры. Несмотря на несколько попыток в виде параллельного подкрепления, разнообразных и игровых занятий, нет энтузиазма, проявляя невнимательность, незаинтересованность и недовольство. В групповой деятельности он всегда находит способ вступить в конфликт со своими коллегами, не имея хороших отношений с классом. Он никогда не следит за временем, и на переменах всегда есть проблемы. У него нет прихоти со школьными принадлежностями, он пишет и рвет книги и тетради, настолько, что он еженедельно меняет тетради, помимо того, что портит занятия и материалы своих коллег. К попыткам диалога ученик равнодушен, не принимает вмешательства и просьбы взрослых. Они используют неправду для оправдания своих действий.
На основании описанных ежедневных наблюдений я прошу направление на медицинское обследование.

Источник: Интернет